数据包络分析法定量分析高校教师综合绩效初探.pdf

数据包络分析法定量分析高校教师综合绩效初探 王政贵 钱存阳 林杰 中国计量学院人事处 价重要而有效的分析工具。曹清林（2010,5）在“高校科研管理 摘要：高校教师的基本职责和劳动特性决定了其绩效应 绩效评价中数据包络分析模型研究”中，对中外学者运用DEA 当以相对效率评价方法来评价。引入数据包络分析方法，通 方法进行高校科研绩效评价的现状进行了总结，指出DEA方法 过对职称、任职年限、学历（学位）、工作年限影响教师工作 为建立科研评价体系提供了一种思路；韩海彬等（2010，3）在总 效率的因素进行了实证研究，结果很大程度上反映了当前高 结2005年以来国内学者运用DEA模型进行高校科研绩效评价 校教师劳动成果的现实状况，值得在评价指标体系方面等进 方面的研究与实践的基础上，将层次分析方法引入DEA分析模 一步深入研究。 型，对高校人文社会科学科研效率评价进行了实证研究；洪亮 关键词：数据包络分析法 定量分析 高校教师 绩效 （2010）运用DEA方法对黑龙江省科技投入的绩效评价进行了 实证研究；张垒等（2010）运用DEA方法的从年度相对比、各个 类型高校相对比和各个省市相对比较等方面研究了高校知识 绩效，从字面意思理解，“绩”是成绩，“效”代表效率。美 产权的投入产出效率问题。上述研究结果表明，DEA方法是现 国学者Porter，Lawler，Hack-man(1975)认为绩效可以通过个 阶段分析评价一个组织或群体效率方面问题的简单而有效的 体所完成的活动和他的工作投入来考查。因此绩效评价既要评 方法，如果把高校教师视同于一个组织或群体中的一个个体， 价成果又要考核效率。由于高校教师的劳动是从事精神产品生 则DEA方法是否适用于高校教师的绩效评价值得研究。 产，其专业性、创新性、合作劳动性的特殊性决定了对教师的劳 动成果评价应该找出不同专业教师的共性指标，以相对效率评 二、实证分析 价方法来评价教师的绩效。 数据包络分析常用的评价模型是CCR模型，假设有n个部 对现有的国内高校对教师绩效考评研究与实践的调研来 门或单位（称为DMU），每个DMU都有m种输入和s种输出。 看，起源于上世纪八十年代的高校教师绩效考评工作，经历了近 其中Xj=（x1j，x2j，…，xmj）T，j=1，2，…，n， 三十年的发展，诸多的研究与实践还局限于以教师个体自身的 Yj=（y1j，y2j，…，ysj）T，j=1，2，…，n. 思想表现、工作业绩作为考评的维度，使考评的作用和意义简 xmj=DMUj对第m种输入的投入量，xmj 0； 化为目标管理的一种手段，考评结果成为对教师进行奖惩的依 ysj=DMUj对第s种输出的产出量，ysj 0； 据，其结果是无形中恶化了工作环境和人际关系，已逐渐招致 记DMUj0对应的输入、输出数据分别为X0=xj0，Y0=yj0，1≤ 被考评对象的反对。因此，研究探索适宜于高校教师特点的绩 j0≤n。评价DMUj0的DEA模型(C2R)为(分式规划) 效评价方法是当前急需解决的课题。 ⎧ uT y0 ⎪ max T h0 v x