双语教学结合PBL模式在医学细胞生物学教学中的探索.pdf

第 9 卷第 20 期·总第 124 期 76 2011 年 10 月·下半月刊 双语教学结合PBL 模式在医学细胞生物学教学中的探索※ 梁 颖 王艳杰 徐 放 吴勃岩* 孙 阳 李明珠 摘要：医学细胞生物学是一个飞速发展的学科，要适应时代的发展，走在生物学和医学的前沿必须具有较高的专业英语水平，双语教学是 提高学生专业英语水平的一个重要手段。双语授课为教学增加了难度，在双语教学的同时运用 PBL 教学法，可以充分调动学生主动学习的积极 性。通过双语教学结合 PBL 教学法，可以帮助提高英语听说读写的综合运用能力，还锻炼了学生查阅资料、归纳总结、逻辑推理、主导学习的 能力，为今后开展科研和临床工作打下坚实的基础。 关键词：医学细胞生物学；双语教学；PBL 教学法；医学教学 doi ：10.3969/j.issn.1672-2779.2011.20.050 文章编号：1672-2779 （2011 ）-20-0076-02 过去 50 年里对于探索细胞是如何工作的所取得的革 1 双语教学对象的选择 命性进展已跻身于人类做出的伟大发现之列。21 世纪是 根据我们学校的生源情况，在所有专业中开设双语 一个现代化建设、高科技发展的世纪，而生命科学的迅猛 教学比较困难，七年制各专业学生各门课程基础牢固， 发展必定推动相关领域的进步。细胞生物学是一门揭示生 外语水平较高，而且在开细胞生物学这么课程之前，经 命基本规律、研究细胞结构和功能的重要基础学科。目前， 过了 1 年的基础课程和大学外语的学习，具备开展双语 细胞生物学已经形成了具有基本理论、基本知识和基本技 教学的基本素质。中医英语、针灸英语是我校重点培养 术的一门崭新的独立学科。其研究重点侧重于阐述人体的 的面向国际社会进行中医交流的两个专业，这两个专业 生命活动规律，疾病发生、发展规律，以及与疾病诊断、 英语基本功扎实，听说读写能力比较强，开展双语教学 防治有关的理论和技术方法，它在医学教育中的地位越来 学生能很快的适应。另外，药学院生物技术专业由于细 越受到重视。我国于 1988 年全国生命科学前沿学术研讨 胞生物学开设在第四学期，此时学生的英语水平已比较 会上，将细胞生物学、分子生物学、神经生物学和生态学 高，而且经过了解剖生理学，药用生物学等相关学科的 并列为基础科学发展规划中生命科学的四个前沿学科。 学习，更容易接受细胞生物学的知识。因此，在七年制 双语教学是指在教学活动中使用两种语言，一般是 各专业和中医英语、针灸英语专业以及生物技术专业中 以母语作为第一语言，以外语（一般是英语）作为第二 我们率先进行了教学改革。 语言进行相互结合的课堂教学方式[1] 。2002 年教育部在 2 转变教学观念进行双语教学 《普通高等学校本科教学水平评估方案（试行）》中，将 医学细胞生物学双语教学的推广和实验还有待于教 双语教学的课程定义为用外语教材并用外语授课的课时 育观念和教学体制的转变，实施双语教学的关键是教学 [2] 。在经济一体化的国 占该课程课时的 50% 以上的课程 观念的变化。长期以来，我国的英语教育重视书面，忽 际背景下，国际交流日益频繁，教学、科研、医疗等各 视听说；医学细胞生物学重视知识，忽视能力。进行医 个领域与国际接轨是必然趋势。因此，双语教学势必会 学细胞生物学双语教学就要以英语为工具，教师成为学 成为高校培养新型人才的必由之路。 生的指导者，学生成为学习的主