浅谈高校新教师的职业生涯设计.pdfVIP

犬学胸代 ·论坛 !# 孽 $ 浅谈高校新教师的 职业生涯设计 华洁王 （江阴职业技术学院 人事处 江苏 江阴 !##$$ ） 摘 要 ： 高校新教 师由于刚刚踏入工作 岗位 ，容易因教师角色转换等 困惑而产生消极情绪和不 良影响，文章试从职 业生涯设计这一角度 ，建议新教 师在上 岗之初就及 时进行有效的职业生涯设计 ，从而明确 目标 ，提高工作 的计划性、针对性和主动性，促进个人成长 ，为实现职业生涯的成功奠定基础。 关键词 ： 高校新教 师 职业生涯 设计 一、职业生涯 与职业生涯设计 的概念 新教师 以其知识 面广 、观念新 、可塑性强等优 势无 疑 给学校 注 职业 生涯 ，又称 职业发展 。 人 的一生 中 ，也许终生从事一种职 人 了新鲜 血液 ，发挥 了积极 的作用 。 他们 经 过几 年 系统 的专 业 的 业 ，也 许 转 换 多种 职 业 ，不 论 怎样 ，一 旦 开 始 进 人 职 业 角 色 ，个 人 学 习 ，除掌握 了一定 的专 业 知识 、具 备 了一定 的教 育理 论 素养 外 , ! 的职业 生涯就开始 了。 所谓 职业 生涯 ，简单 地说 ，就是 指一个人首 还受新鲜感 、好奇心 、上进 心等强烈动机 的驱使 ,学 习兴趣 浓 、工作 次参 加 工 作 开 始 的一 生 中所 有 的工 作 活 动 与 工 作 经 历 按 年 度 顺 热情 高 、做事信 心足 ,在 曙光 面前 都想成 为优 秀 的教育工作者 。 序 串接组成 的整个过 程 。 职业 生涯是 一种 复 杂 的现象 ，由行 为 和 # 高 校 新 教 师 的 困 惑 态度两 方 面组成 ，因此 ，也有研 究 者把 职业 生涯定 义 为 ：以心理 开 新教师虽 然从 报 到那刻起 ， 在形式上 已完成 了从 学生 到教 师 发 、生理 开发 、智 力 开发 、技 能 开 发 、伦 理 开 发 等 人 的潜 能 开发 为 的身份 转 变 ，但 思 想 仍 未脱 离 学 生 的意识 和 心 态 ，对 教 师 角 色 的 认 识 还 较 为模 糊 。 在 步 人 工 作 岗位 后 ，一 方 面 ，由于 面 临新 的工 基 础 ，以工作 内容 的确 定 和变 化 、工 作 业 绩 的评 价 、工 资待 遇 、职 作 、生 活环境 ，需 要 逐 步适 应 高 校 工 作 的特 点 ，同时初 为人 师 ，要 称 职务 的变动 为标 志 ，以满 足需求 为 目标 的工作 经历 和 内心体 验 完 成 学 生 到教 师 的角 色 转 变 ，会 遇 到一 系列 新 问题 ，有 待新 教 师 的经历 。 学 习解决 。 另一方 面 ，由于对 自身认识 的局 限性 ，新教师往往缺乏 Career Plarrirg ） 又称 职业 生涯规划 、 职业计 职业 生涯设计 （ 正确 的 自我认 知 ，亦 不 能根据所处 环境 相应 地 规 划 自己的未来 发 划 ，是 指 个 人 发 展 与组 织 发 展 相 结 合 ，对 决 定 一 个 人 职业 生 涯 的 展 。 因此 ，在最初 的工作 热情 消退后 ，由于教 学工 作 的忙 忙 碌碌 ， 主客观 因素进行