【创新设计】(浙江专版)2014届高三生物二轮冲刺专题查补 专题6第2讲 生态系统与环境保护课件.pptVIP

第2讲　生态系统与环境保护 考纲点击　1.生态系统的结构(Ⅱ)。2.生态系统中的生产量和生物量(Ⅰ)。3.生态系统的能量流动和物质循环(Ⅱ)。4.生态系统的稳态及其调节(Ⅱ)。5.生物圈(Ⅰ)。6.人口增长对环境的影响(Ⅰ)。7.人类对全球环境的影响(Ⅱ)。8.生物多样性保护(Ⅰ)。 1．能量的传递效率与能量的利用率是一回事吗？ 2．当一只蛇捕食了一只田鼠，则这只田鼠10%～20%的能量被这只蛇同化了，对吗？ 提示：不对，能量传递效率是针对相邻营养级环节来言的，而不是针对个体而言。 3．针对①玉米→人　②玉米→牛→人这两条食物链而言一个吃玉米的人获得的能量一定比一个吃牛肉的人获得的能量多吗？ 提示：针对一个人而言，他吃玉米未必比吃牛肉获得的能量多。 自查 1．生物富集即化学杀虫剂和有害物质通过 逐级 在生物体内高度富集，导致危害的现象。 2．食物网越复杂，生态系统 的能力就越强， . 是最稳定的生态系统，而 则是最脆弱的生态系统。 3．生态金字塔可采用生物量单位、 单位和 单位，其中 金字塔永远呈正金字塔形。 4．初级生产量和次级生产量的计量单位通常用 . . 表示，而生物量的单位通常用 表示。 5．物质循环是在一个相对 的循环圈中周而复始、 .的；而能量流动则不同，能流是 的， 的。 6．碳循环的基本路线是从 到植物和动物，再从动植物通向 ，最后又回到 。 7．生物圈是指地球 的部分，它最高 是 带，最低可达 和深海地壳的热裂口。 自纠 1．植物→鼠→鹰这条食物链，第三营养级含能量少。(2013·全国新课标Ⅰ，5D) (√　　) 2．光合作用推动碳循环过程，促进了生物群落中的能量循环。(2013·天津，3A) (　　) 3.栖息地破碎化造成小种群，有利于维持生物多样性。(2012·江苏，24D) (　　) 4．互花米草原产自美洲，引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性，属于生物入侵。(2011·江苏，20A) (√　　) 5．生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大。(2011·海南，21C) (　　) 6．陆地生态系统通常以捕食食物链为主，海洋生态系统则以腐食食物链为主。 (　　) 7．海洋面积比陆地大得多，故其年净初级生产量及次级生产量也远大于陆地。 (　　) 8．一个完善的生态系统不需要从外界获得任何的物质补给，就能长期维持其正常功能。 (√　　) 9．在自然生态系统中正反馈是最常见的一种反馈，负反馈则很少见。 (　　) 必考点一　生态系统的结构 【典例1】 (2013·江苏，26)在江苏某地进行稻田养鱼的实验研究。6月5日在一定面积的实验小区插秧后放养300条小鲫鱼(杂食性)，稻田水深8～10 cm。对照小区不放鱼，其他条件相同。所有处理设置3次重复，实验持续2个月，期间检测浮游植物生物量(干重)。请回答下列问题： (1)每个处理设置3次重复，其主要目的是)减少实验误差(增加实验的精确性)。 (2)实验的第一个月期间，检测发现实验组浮游植物生物量显著高于对照组，原因分析如下：放鱼对浮游植物的不利之处是鱼的取食作用；有利之处是鱼粪便为浮游植物提供营养物质，以及鱼会大量捕食浮游动物从而减弱其对浮游植物的捕食作用。在此期间，有利因素占据优势。 (3)实验的第二个月期间，所有小区的浮游植物生物量均显著下降，主要原因是此时生长旺盛的水稻与浮游植物之间具有竞争关系。 (4)放养鱼增加了该生态系统中营养结构(食物网或食物链)的复杂性，从而增加了该生态系统中物质循环和能量流动的速率。 (5)除了上述因素之外，对该实验研究影响最大的不定因素是①(填序号)