数控车削加工工艺和编程课程整体教学设计方案.docVIP

《数控车削加工工艺与编程》课程整体教学设计（教改方案） 一、课程设计的基本思路 1、课程的性质和作用 本课程属于数控技术专业的核心课程，为培养数控技术人才提供必备的理论知识和专业技能。 2、教学目标 （1）知识目标 通过本课程学习，要求学生具备零件数控加工工艺设计和工艺分析、数控编程与操作的能力，并掌握相应的数控编程知识。 （2）技能目标 本课程以数控车削零件加工为核心，以国家社会与劳动部颁发的中级数控车工考核要求为依据，并将要求贯穿到各个教学情境中，学生完成本课程学习达到数控加工中级工要求。 （3）职业素养 通过各情境的训练，培养学生相应的方法能力、社会能力、相互沟通和团队协作的能力。 3、课程设计理念 本课程是情境教学情境数控车床的数控车床熟悉数控机床的基本结构组成数控车床的 难点与解决方法 1、教学重点 （1）数控床的基本结构组成 学习目标 1、职业能力目标 （1）具有与设计人员、工艺人员、操作人员沟通的能力； （2）具有零件工艺分析能力； （5）具有查阅资料及相关应用手册的能力； （6）善于观察、思考、自主学习及创新能力。 2、专业知识目标 （1）熟悉数控机床的基本结构组成及操作步骤 学习内容 项目单元名称 主要学习内容 项目1 数控车床的 教学重点 难点与解决方法 1、教学重点 （1）机床坐标系和工件坐标系的概念及相互关系； （2）数控车床工件坐标系的几种建立方式； （3）多把刀具建立工件坐标系。 2、教学难点 （1）T指令建立工件坐标系； （2）多把刀具对刀操作。 3、解决方法 （1）图形示例，仿真操作； （2）查阅专业书籍及资料； （3）咨询企业相关人员或教师； 教学条件 1．教室、多媒体； 2．校内实训机房、数控加工仿真软件； 3．生产性实习车间、数控车床。 成果考核与评价 备 注 学习情境名称 学习情境3：阶梯轴的工艺设计、编程与加工 学时 理论8学时，实训12 学时 学习目标 1、职业能力目标 （1）具有与设计人员、工艺人员、操作人员沟通的能力； （2）具有零件工艺分析能力； （5）具有查阅资料及相关应用手册的能力； （6）善于观察、思考、自主学习及创新能力。 2、专业知识目标 （1）熟悉数控机床的操作 学习内容 项目单元名称 主要学习内容 项目1 阶梯轴的加工 教学重点 难点与解决方法 1．教学重点 （1）直线插补指令的编程方式； 2．教学难点 直线插补指令的编程方式 3.解决方法 （1）图形示例，零件加工仿真； （2）查阅专业书籍及相关设计手册； （3）咨询企业相关人员或教师； 教学条件 1．教室、多媒体； 2．校内实训机房、数控加工仿真软件； 3．生产性实习车间、数控车床。 成果考核与评价 备 注 学习情境名称 学习情境4：含圆弧曲面零件的工艺设计、编程与加工 学时 理论 8学时，实训12学时 学习目标 1. 职业能力目标 （1）具有与设计人员、工艺人员、操作人员沟通的能力； （2）具有分析零件图、掌握设计意图和零件工艺分析的能力； （3）具有数控编程和数控机床操作的基本能力； （4）查阅资料及相关应用手册的能力； （5）善于观察、思考、自主学习及创新设计能力。 2.专业知识目标 （1）掌握圆弧面零件的数控程序编制； （2）掌握车床孔的加工方法； （3）能够对轴类零件进行数控程序编制和加工。 3.社会能力 （1）团队协作意识及方法； （2）语言表达能力。 学习内容 项目单元名称 主要学习内容 项目1 带圆弧阶梯轴的加工 教学重点 难点与解决方法 1．教学重点 （1）圆弧插补指令的编程方式； （2）圆弧插补顺时针/逆时针方向判断。 2．教学难点 （1）圆弧顺/逆插补方向的判断； （2）I、K指定圆心方式编程。 3.解决方法 （1）图形示例，零件加工仿真； （2）查阅专业书籍及相关设计手册； （3）咨询企业相关人员或教师； 教学条件 1．教室、多媒体； 2．校内实训机房、数控加工仿真软件； 3．生产性实习车间、数控车床。 成果考核与评价 备 注 学习情境名称 学习情境5：用直线插补指令及螺纹指令加工螺栓 学时 理论 8学时，实训14 学时 学习目标 1. 职业能力目标 （1）具有与设计人员、工艺人员、操作人员沟通的能力； （2）具有分析零件图、 掌握设计意图和零件工艺分析的能力； （3）具有数控编程的基本能力； （4）查阅资料及相关应用手册的能力； （5）善于观察、思考、自主学习及创新设计能力。 2.专业知识目标 （1）掌握数控加工程序的编制格式； （2）掌握外圆、端面、切槽和螺纹的数控加工； （3）能够对阶梯轴类