关于高职校学生实施弹性管理的思考与探索.pdf

2013年03(下) 科技创业家 TECHNOLOGICAL PIONEERS 教育与教学 关于高职校学生实施弹性管理的思考与探索 戈玉新 胡淼 (连云港中医药高等职业技术学校 江苏连云港 222000) 摘 要 :为了高职生能在社会需求变化中适应社会的需要,高职生应如何进行管理与培养？依据几年来的研究以及从初步的探索实践来 看,对校纪班规的定性实施应参与弹性管理,促进学生各方面的良性发展。本文拟从职业教育的特点与我校学生的实际情况出发,作了一 些探索与研究,现提出与同行们一起探讨。 关键词 :高职校 学生管理 弹性实施 近几年来,由于国家的高度重视,职教 节学习和完成的情况,也可了解并采取补 阶。班主任要用个人的魅力征服学生,要用 热迅速升温,而且学生免费入学已基本实 救措施,尤其缓解了师生之间在管理上的 自己的热情和朝气去感染学生。如果为了 施。但关于职业教育的办学方向和管理模 冲突,既完成了任务又将师生从定性中解 晋职称安排做班主任,那就是拿学生做试 式,各级相关部门的各项改革措施也正在 放出来。久而久之这样的学生就自己从弹 验,不妨安排他们做副班主任,这样既不影 探索论证中,并进行不断地调整,以期适应 性中形成一种自我定性,这五年的高职生 响晋职称也不影响培养学生。尤其在实习 学生的实际情况和社会的需求。 活将会是丰富多彩的。 期间,是学生将理论知识与实践相结合的 学生在入校初期对专业一无所知,也很 过程,也是验证自己所学知识是否符合社 茫然,学习没有目标和动力。又新生为初中 2 协助班主任创特色班级 会实践的需要,衡量与检测自我还要学习 应届毕业生,大多数缺乏自我管理能力,也 明确做人的原则:正直、善良、诚信 、智 什么,千万不能学生一实习就失控。 不能适应新环境,还停留在初中的模式下, 慧、健康。要培养对社会有用的人,要让学 这为后续课程的学习、实习的开展,都会带 生成为建设祖国的栋梁,必须要有强烈的 3 管理评价多样化 来很多的困难。所以,专业思想、专业知识的 社会责任感,积极向上的团队合作精神,丰 评价在管理中起着举足轻重的作用, 渗透,培养学生的专业意识,对专业的认知 富的文化科学知识以及健康的身体和心 正确的管理评价能促进管理效果的提升, 以及一些基本的能力和素养培养非常重要。 理。设计并在班里开展了“五心”活动:忠心 而错误的管理评价则对管理起破坏作用。 “学起于思,思源于疑。”不管从课堂教学还 给祖国;爱心给社会;诚心给朋友;孝心给父 在追求每个人都能够自由而全面发展的管 是班主任管理都应鼓励学生质疑问难,给他 母;信心给自己。 理目标时,理所当然地强调管理评价的灵 们思考的时间,拓宽思维的空间,培养学生 有较强的组织纪律性和集体观:在学 活多样。对于高职院校生管理而言,无论是 独立思考的能力、自主探索问题的能力和自 校组织的各种活动中,都力争做到更好,同 愈加多样化的学生个体,还是社会发展对 我管理的能力,这是培养学生创造性意识的 学们心里都有一个信念:我要为集体争光。 多规格、多层次的技术型人才的实际需求, 重要手段。实施弹性管理并不是不明确要 在学校开展的每年一次的运动会中,全班 都强烈要求摒弃以往优秀学生品行评价的 求,它好似春夏秋冬一般,虽说秋末初冬没 同学都是运动员,场上的运动员,场下的拉 标准模式,构建新的与弹性管理相一致的 有明显的差别,但随着时间的推移,