多媒体教学在高职高数中的应用.pdf

·计算机教育 多媒体教学在高职高数中的应用 胡小龙（江西冶金技师学院，江西 新余 338000） 摘 要：随着课程改革的推进和计算机技术的发展，职业教育也面临着许多改变，对数学教学理念进行革新，多媒体教学的发展成了不可 阻挡的趋势，多媒体信息技术辅助教学可以让学生均衡全面的发展，让数学教学模式走向新的发展方向。而控制多媒体教学的应用是一项 复杂的过程，本文针对多媒体教学在高职高数教学中的应用进行研究，促进高职高数教学的发展。 关键词：多媒体；高职高数；应用 1 高等数学在现行高职中的教学现状 模具切割和理财规划等项目中需要用到，数学建模解决实际问 高中数学和高等数学的等级层次不同，学习阶段的过渡 题的能力也证明了建模的实用性和广泛性。数学建模中的数学 把数学从主科转变成了文化基础课程。学科地位的变化改变了 包括了优化函数、运筹函数、边际函数和共需等多个函数，而它 学生对数学价值的评判和理解，使他们无法做出准确的价值估 的运用领域包括经济领域、生活领域、社会领域、科学领域、教 算，对数学基础知识较差的学生来说，数学作为一门文化基础 学领域和工程领域等多个方向，这些应用都是和实际问题息息 课程是刺客，重点是专业学科，毕竟专业才是以后吃饭的手段， 相关的。将生活中的实际问题建立成一个理性的模型，在数学 所以学习数学的兴趣相对较低。随着高职教育把培养专业技能 和计算机中将问题解决后再返回到生活当中，如此往复就是数 作为唯一的教学目的，职业教育即将发生一次翻天覆地的课程 学建模的过程。建立与数学相关的网站，在网页上设立电子教 改革，而在课程改革种首当其冲的必定是数学，专业课程的设 案，让学生可以浏览、查阅相关知识，数学实验室的设立可以为 置、实训、实习、生产等实践环节的加入让理论教学的时间大大 学生提供一个交流的平台，而多媒体的运用可以激发学生的好 的缩减，场地也从校园转向了工厂、企业等市场，数学的价值观 奇心，提高学生的积极性，让学生饱含热情、新奇和兴奋参与到 和教学目的发生了很大的改变。 数学学习当中。 2 高等数学多媒体教学实践的思考 2.4 思考性 在传授某学科之前，老师需做好相应的备课准备，对该学 在实际的课堂教学中教师可用其他教学方式和多媒体教 科的知识有自己独到的见解，对教学思想进行及时更新，对教 学相结合，让数学教学理念从根本上得到改变，打破时间和空 育学、学科教学和心理学这三科的理论知识能灵活地运用。课 间对教学的束缚，突破封闭的传统教学模式是现代教学必不可 堂教学能否起到实质性的效果，这与教学媒体、教学内容、教 少的发展步骤。多媒体教学具有以下特点： 师和学生都有关系，所以教学方案的设置要根据教学目标和教 2.1 直观性 学内容来设计，多媒体的运用也要合理，这就涉及到教学环节 现代教学会在实例中引入理论，用理论和实际相结合的方 的控制问题，多媒体在教学中的应用让课程量变大，然而庞大 式促进学生对知识的理解和吸收，计算机和信息技术的结合为 的课程两会造成许多额外的问题，如学生无法吸收、思考时间、 教学提供了全面的资料，而多媒体信息技术在高数教学中的应 笔记时间减少等，这些都需要考虑进去，所以多媒体在教学中 用让所有的数学信息都汇聚到了一起。多媒体具有多项功能，