体育院校英语教学若干问题的思考.pdf

教学改革 体育院校英语教学若干问题的思考 体育院校英语教学若干问题的思考 常娟娟 (延安体育运动学校陕西延安716000) 【摘要】体育院校英语教学应针对存在的突出问题，把握改革方向和特点，实现教师引导教学，提高学生学习兴趣；优化教学内容，提 高体育生英语应用能力；创造英语情景，引导加强自主学习。 【关键词】体育院校；英语教学；存在问题；解决对策 目前，我国的体育院校学生英语学习不容乐观，随着我国教育 出发，建立灵活的课堂模式对学生的学习英语的积极性很有帮助。 部门对于英语在语言学习中所占地位的重视力度的不断提高，英语 相比与原来应试教育注重对局限的优等学生的培养，现有的英语教 教学者开始思考如何提高体育院校学生的英语学习。本文根据我 学机制更注重提高全体学生的素质。在现有探究性机制的培养下， 国体育院校学生英语学习现状和自己多年的经验，对这个问题提出 体育院校教师越来越加大对每一个人的重视，并且考虑到让学生每 自己的看法和解决措施，不足之处还望大家校正。 一个人都参与到教育教学中，激发起体育院校学生对于学习英语的 一、体育院校英语教学存在的问题 兴趣和参与到学习中来的。 1、教师缺乏基本的教学观念 2、创造英语学习情景，实现英语生活结合 教师作为体育院校英语教学的主要参与者，对于大多数体育院 现有的英语教学机制要求学生的英语学习内容和所参与的学 校大学生的英语能力构建有着积极的作用。然而，由于我国传统文 习活动均具有生动性。因为只有加强教学课堂与实际生活的联系， 化的根深蒂固以及多数体育院校学生对于英语的忽视，部分的体育 才可以激发体育院校学生学习英语的兴趣，才能增强他们学习英语 院校大学英语体育院校教师的英语教学观念还停留在原始的状态， 的动力，进而培养自主学习的能力。教师应该根据学生的实际情况， 忽视了体育院校英语学习的新的教育教学模式，过多的强调英语语 建立体育院校学生感兴趣的，贴近他们生活的情景模式，让他们从 言和语法在英语教学中的作用和地位。这就使得教师在大学英语 生活的情景中学习到自己所学的知识。现有的教学机制指出学生 的教学中缺乏对外国文化的渗透，甚至很多学校弱视了英语教学在 是天生的学习者，学生是教育教学活动的重要资源，强调了体育院 体育院校学生中的作用性。 校教师应该充分地调动和利用学生学习兴趣和动力，把学习的主动 2、教学缺乏基本的针对性 权尽早地交付给学生，让他们自觉地去获取知识。 在《大学英语课程教学要求》中缺乏对于体育院校学生教学 3、组织学生探究教学，提高教师重视过程 的针对性规定，这就使得教师在体育院校教学中缺乏必要的参照标 现有的教学机制要求教师以学生为本，真正从学生的角度出 准，没有对教学程度和教学方法的必要掌握，完全要依照自己的经 发，高度尊重学生，基于学生的内在需求，设置有利于学生主动探究 验进行英语教学。无论是同一学校的不同班级之间都存在有很大 学习的情境，然后提出相应的探究方法，这样既提高了学生的英语 的差异。 学习兴趣，增强其注意力，又让学生掌握了英语学习知识，培养了实 3、测评缺乏多元的方式 践能力。由原本应试教育到探究性学习的转变，就是要不断的提高 简单的测评既是教师对学生接受能力的考验，也是学生对自身 学生在英语学习中的主导作用，在体育院校教师的引导作用下实现 不足的补充。随着大学英语教育教学的改革，越来越多的高校减少 “填鸭式学习”到“引导性学习”的转变，在教育教学中，教师应该 了对学生所学科目的测试，大多数高校对于英语的测评只剩下了全 由原来的中心地位变为引导地位，而学生也由原来的教学观摩者变 国大学英语四六级考试。由于四六级考试的单一性，大学英语教学 成学习的参与者，使学生能够