你的“心思”我来猜--浅谈猜词法在英语阅读理解中的运用.pdfVIP

校园英语 / 教学实践 你的“心思”我来猜 ——浅谈猜词法在英语阅读理解中的运用 江苏省海安县曲塘中学附属初级中学/孙德玲 做好英语阅读理解题，最常用的方法是积累单词，但是 桥”，曲线理解通词义。 英语单词量大、形多、意广，阅读短文又涉及到各个方面， 再如句子The people who surv ived the earthquake 语段中的单词意思我们不可能一一明确。为了能更好的读懂 cried bitterly over the bodies of their relatives. 学生对单词 英语短文，我们在读文章的时候不妨 “猜一猜”。当然，既 “survived ”不认识、不理解，但是从单词cried可以推测出 然是 “猜”，本身就不确定，只能把握技巧，尽可能的猜 “The people ”在大哭， “the earthquake ”是 “地震”，这样 准，对文义的理解才不会失之偏颇。初中英语的阅读短文相 就可以猜出 “survived ”是地震中 “幸存”的意思。 对来说比较简单，从单词开始猜起，理清每个句子的含义， 所以，如果在句子中遇到不认识的单词切不可气馁，仔 全篇内容的意义也就明确了。下面是我在教学实践中总结出 细分析后文即可明白句子的含义。 来的一些做法，分述如下： 三、全文“通络”猜，把握文义 一、单词“变脸”猜，巧断词义 全文 “通络”猜文义最关键的就是要 “一读到底”，切 我们在阅读文段时，如果足够细心就会发现，一些比较 不可频频回顾，使得语义不连贯，更增加了理解的难度。 长的单词是我们似曾相识的。也就是那些我们学过的单词加 在读短文的时候不妨一边读，一边做标记。把自己拿不准 上了前缀或后缀派生而来的，也有的是我们学过的两个单词 的单词标注下来，以备做题涉及到时再做精读。根据前文 结合在一起的。这样我们可以用我们的已知信息去推测新的 中介绍的单词和句子的猜测方法，把握关键句子的意思。 单词的含义。 有时候每一段的第一句即为本段的中心句，联系每一段的 如表示前缀的有dis- 、de-(表示相反的意义) ，如disorder( 中心句，就可以理清文章的内在关系。至于文段中有几个 无秩序，混乱) 、disappear(消失不见)等，in- 、il- 、im(不、 不认识的生词，也不影响对文章内容的理解。所以，在做 无、非) 、如inhuman(不人道的) 、inseparable(不可分的) 、 阅读题时，一定要有全局观念，只要能找到文章的 “穴 incorrect (不正确的) 、impossible(不可能的) 、illegal(不合法 位”所在，就可以全文 “通络”，这样就不愁对文章信息 的) 、irregular(不规则的)等，ex-(表示 “出”、 “外”、 “前 的摄取了。 任”)如export ( 出口) 、exhusband (前夫) 、expresident(前任总 如语段：First ， you call up websites on your computer 统)等。 and select books that you want. There are thousands of books 单词后缀也有很多，我们学过的有直接加字母s 、y ，加 provided by different websites on the Internet. Then download the 后缀-ar、-ful、-ent、-ant等，如beggar(乞丐) 、helpful(有帮 books you like on to your e-book…文段第一句话就是本段的中 助的) 、confident( 自信的) 、apparent( 明显的) 、assistant(辅助 心句，抓住这一句的意思，就起到提纲挈领的作用，下面的 的) 、accordant(和谐的，一致的)等。