凸显护理特色的人体解剖标本小型陈列室建设实践初探.pdf

V01．282010No．20 凸显护理特色的人体解剖标本 小型陈列室建设实践初探 杨壮来 (江汉大学卫生职业技术学院，湖北武汉430016) 关键词：高职院校；人体解剖标本小型陈列室；护理特色 在国务院关于大力发展职业教育一系列方针政策的引导 中图分类号：C．40-03文献标识码：B 下，近年来，许多高职高专院校每年都在进行扩招，尤其是深受 19-03 文章编号：1671—1246(2010)20-01 社会欢迎的护理、助产、药剂、12腔工艺、影像、康复等技能型专 业，年年爆满。在三年制专科中，大部分基础医学课程安排在第 医学高职高专院校担负着为医疗保健战线培养技能型、实 一学年完成，特别是在人体解剖学教学的过程中，由于同一年 用型人才的重任。良好的实验环境，丰富的标本、模型和挂图教 级的课程安排高度集中，使得教学资源如尸体、标本、模型、挂 具，先进的显微投影和数字化多媒体设备等是培养医学生动手 图、多媒体实验室、解剖标本陈列室等都显得十分紧张。在人体 能力和操作技能的先决条件。在基础医学课程的教学中，人体 解剖学教学过程中，标本是重要的直观教具，通过观察尸体和 解剖学标本模型的陈列尤为重要，它直接关系到学生操作技能 各器官标本，可进一步拉近与活体人的结构联系，使理论与实 水平和教学质量的提高。笔者在建设人体解剖标本小型陈列室 物有机结合，帮助学生增加感性认识，也能更好地使教师在实 的实践中进行了探索并取得了良好效果。 践性教学过程中，结合局部应用解剖学知识来进行示教，倒如 基金项目：本文系湖北省教育厅省级教学研究课题“涉外护理专科专业基础医学主干课程的优化与研究”的阶段性成果之一 较低。为进一步使卫生士官能够胜任各自的工作，具备良好的 卫生行政人员兼课的比率达32％。由于有大量的人员兼 综合素质，以适应军事斗争卫勤准备和基层部队平战时卫勤保 课，使得上课人员无法保证有充足的时间备课。这在一定程度 障的需要，要通过升级培训，适当加强学员对医学基础理论的 上影响了课堂和教学设计，影响了上课的效果。 学习及相关技能操作的实践练习，使卫生士官能够熟练掌握和 4．3稿床实习情况比较置 应用各项护理操作技能，能够进行急救、战救以及训练伤等的 临床实习是对理论学习的加深和体验，同时，也是一个在 现场处理及预防，能够对一些常见病、多发病进行常规处理，使 教师指导下进行动手操作的重要机会。对短期培训人员来说， 之成为基层部队一线卫勤工作的骨干力量。 临床实习是非常必要的。但通过调研发现，ll缶床实习安排在工 3．2卫生士官受钏情况决定了升级培卅曲模式 作岗位或没有进行专门安排的达60．2％。这些虽然不是基层卫 受调查的卫生士官虽有63．9％是经过卫{JII队、团卫生队和师生士官培训的普遍现象。但也从—个侧面反映出当前卫生士官 旅医院短期培训的，但也有46．1％的人员是经过地方院校与驻地 培训过程中的确存在一些令人不太满意的情况。 医院培训的；有43．8％的人员接受了医疗、护理分专业的培训；培 5解决办法 训时间为2—3年的占了19％。以上说明我军基层部队卫生员培 针对存在的问题，提出如下解决办法：一是建议进行基地 训的渠道已多样化，正由部队一家培训向依靠军地两方培训的 化、规模化培训。通过部队卫训队培养基层部队所需的卫生士 方向发展；由单靠V_N队等对卫生士官实施的综合性培训向医 官，是我军过去的一项措施。随着我军医疗卫生条件的提高、军 疗、护理分专业培训