创生活情境,探索英语阅读填句解题技巧.pdf

魏I实践讲堂LEAR黼GwHnYI KMw1 2 倒生活情境，臻囊英语阅读歧向解题技巧 喻淑勤 (香河县第三中学，河北香河065400) 实行新课改以来．原高考试卷和学业水平考试中的补全对话 IfI ask towriteanarticleof500 will you words，how you 改为阅读填句。这一改变很明显增强了对阅读理解能力的要求． answerme? 同时保留了补充对话能力的考查，每题的分值也增加到了二分， Thestudenthesitatedforamomentand answered：“I．e… I’11 从而使这一题型的总分达到了10分．成为了阅读理解题型中分 but haveatry．” 值最高的一题．但阅读量却是相对而言最小的一题．也是最贴近 我接连又叫到几个学生，大部分学生都给予类似的回答。 于生活的一题。因此，笔者认为，这就要求学生能够自己创设语 “Ok．1et’Slookatthefirstblank．Can meanexact give you 境，走进生活，从而把握这一题型。抓住这10分。当然，这就要求 answer?” 在日常教学中，教师能够适时创设情境、引导学生发挥想象．使 alenotalone．” 学生异口同声地回答出正确答案：“You 做阅读填句题成为一种体验生活的乐趣．把学生置于运用语言 “Now．1et’Scometothesecondone．” 情境中去感知、分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际。最终 “Do haveafriendwhohasrefusedto you helpyou?” 真正掌握英语，即英语教学要在情境中教。在情境中学。 几个学生主动起立讲述自己被同学拒绝的经历．我紧跟着 still 伟大的教育家夸美纽斯曾说“一切知识都是从感官开始 问道：“Are friends you now?” 的。”教育心理学家布鲁姆也曾说：“成功的外语课堂教学应当 we’renottruefriends．” 他们说：“Certainly，or 在课内创设更多的情境．让学生有机会运用已学到的语言材 “Yes。”我语重心长地肯定．“只要朋友有拒绝你的充分理 料。”在多年的教学实践中。笔者也深切地体会到情境教学的必 由而且方式得当，我们是不会介意的，毕竟人无完人。”“so，I