国内近十年英语阅读理解测试的效度研究探析.pdf

考试 周刊 2012-g=-g5 国 内近十年英语 阅读理解测试 的效度研 究探 析 张 慧 (四川I外语学院 成都学院，四川 成都 611844) 摘 要 ：阅读理解测试的效度研 究历来是一项广为关注的 学生 。研究 的工具是期末 阅读测试和大学英语六级阅读理解 课题 本文 以近十年 国内不同的研究 内容为框架 ．对其研究方法 测试 。数据来源是这两次测试的成绩 ．并采用因子分析和相关 及研究结论进行 了综述 ：并发现和总结了国内阅读理解测试效 分析 的方法分析数据 度研究的特点及前景．以求为将来完善该领域的研 究提供理论 研究表 明高校英语专业大二学生 的期末 阅读测试基本上 的支撑．从而对我国的英语教学与测试改进起到积极的推动作用 考查 了理论上所要求 的阅读理解能力 ．在很大程度上反映 了 关键词 ：英语教学 阅读理解测试 效度理论研究 应有 的构念效度 ．同时与大学英语六级 阅读理解相比，证明两 者有一定 的效标关联效度 一 、 引言 3．阅读理解测试 的 内容效度研 究 成功的测试不仅能够肯定学生已取得的进步 ，而且能发 基 于大学英语 四、六级考试 改革 ，张慧的硕士论文 以改 现教学 中存在的问题 ，是检测教学与学 习效果的重要手段 。效 革后 的大学英语 四、六级中新增快速阅读部分为研究对象 ．在 度是测试评价中最重要 的考虑因素，是整个测量工作 的核心， BachmanPalmer(1996)提 出的交际测试合成法为研究的理 是测试 的相关人员要测试保证 的最基本 的测验质量特性 。 论基础上 ，提出了交际性快速阅读理解测试任务 ，系统进行数 Bachman将语 言测试效度分为以下几种类型l2l：(1)内容效度 据收集和数据分析 ，进而对所得数据分析与大学英语 四、六级 (contentvalidity)，根据测试所包含 的具体 内容确定 。(2)结构 考试大纲和大学英语教学大纲进行对 比，评价其 内容效度。研 效度 (constructvalidity)，根据测试项 目和其所反映的理论关 究显示新增快速 阅读理解测试通过不 同的测试题型考查 了考 系决定。(3)标准关联效度 (criterion—relatedvalidity)，源于一 生的交 际能力 ，同时也具备 了良好的内容效度 。 项测试在反映学习者水平方面与其他外在评估标准的一致性 三、国 内近十年研究现状小结及研究前景 程度上 。(4)预测效度 (predictivevalidity)，其高低根据测试能 自20世纪60年代 以来 。语言测试与评估的研究一直围绕效 否准确地预测学 习者将来 的学习成绩而定 。(5)表面效度 度展开 。语言测试 的效度研究是一项保证测试的权威性、公正 (facevalidity)，指测试 中根据观察者 的主观判断 ．测试达到预 性和科学性 的研究。同时 ，随着效度理论的不断演变 。语言测试 先设想 的衡量知识或能力 的程度 。 的效度研究变得越来越重要。另外 ，当前的效度观还涉及效度 对语言测试的效度进行类型划分 ，将效度这样一个抽象 的社会功能和价值成分 ，因此效度研究有着广阔的应用前景。 的专业术语具体化 ，便于在语言测试的设计及评价过程中更多 1．从本文综合 的国内阅读理解测试 的效度研 究可 以看 地追求具体的有关效度的指标 ，便于在语 言测试的研究领域对 出，目前该领域的研究有大学英语专业及大学英语 四、六级 的 不同类型的效度展开探索和研究，便于通过实践操作提高语言 大规模标准化考试的研究 ，还有对小规模 的、形成性测试 (例 测试 的效度。阅读理解测试无论是在小规模的形成性测试中，