对高职院校“学以致用、德优技高”的思考.pdf

素质工程 学生身心健康的各类文体活动等。 对高职院校 三、充分发挥专业课教师的作用 专业课教师的理论教学与实际生产要 “学以致用、德优技高”的思考 紧密结合，把握“学以致用”的主旨要求， 实现理论指导实践，牢记操作技能水平决 定学生能力水平。同时专业课教师与思政 张自强 昆明工业职业技术学院 课教师要密切配合，教学与管理上高度融 合，思想上高度统一。专业课教师要具备 思政课教师的思想政治理论素质，在传授 摘 要：“学以致用，德优技高”是高职院校培养德才兼备、实用型高技能人才 专业技术理论知识和技能的同时，关注学 的需要，是高职院校教育教学原则和培养目标的总概括。如何做到“学以致用、 生思想政治教育，树立起当代大学生核心 德优技高”呢？本人认为，借推进高职院校社会主义核心价值体系建设，构建当 价值观，激发学生学习兴趣，使学生研究 代大学生核心价值观之平台，来促 问题和解决问题有热情并持之于恒。实现 成高职教育培养目标的实现。 学生“技高”。主要措施如下： 关键词：学以致用 德优技高 执行力 思考 （一）专业课教师要定期深入企业并 且学校要用制度保证其长期有效执行。到 企业了解工厂生产工艺流程、设备运转情 “学以致用，德优技高” 是高职院校 价值观引领下实现大学生的人生价值。 况，专业课教师要参与企业新产品开发与 培养德才兼备、实用型高技能人才的需要， 二、充分发挥思政课教师的作用 研究、参与企业生产设备技术改造、参与 是高职院校教育教学原则和培养目标的总 进一步加强对思政课教师的培养力 企业产品质量控制等，提高专业课教师科 概括，高职院校的定位是在完全中等教育 度，提高哲学社会科学综合素质，督促思 研技术攻关能力。 的基础上培养出一批具有大学知识，而又 政课教师深入学习党的路线、方针、政策。 （二）结合学生所学专业，组织学生 有一定专业技术和技能的人才，其知识的 成为高校推进社会主义核心价值体系建设 参加校内、省内外相关专业的专业技术竞 讲授是以理论控制到位，以实际应用能力 和构建当代大学生核心价值观的主力军。 赛，在竞赛中检验教学成果，取长补短， 的培养为本。相对于高等教育培养学术型 实现学生“德优”。主要措施如下： 提高学生学习兴趣、同时增进同学相互了 人才而言，高等职业教育偏重于培养高级 （一）教育学生学习和坚持马克思主 解、增强集体荣誉感和凝聚力、形成团结 技术应用型人才。在学生整个教学及管理 义，树立正确的世界观、人生观和价值观， 向上的团队和培养集体主义精神。 过程中，办学宗旨就是做到使学生“学以 真正掌握和运用马克思主义的立场、观点 （三）每学期定期召开专业课教师和 致