多解促认知开放锻思维--对《圆的基本性质》复习课的思考.pdf

中学教学参考 年 月 总第 期 　2015 6 　 233 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 多解促认知 开放锻思维 　 ——— 《 》 对 圆的基本性质 复习课的思考 浙江宁波海曙外国语学校( ) 孔薇薇 315000　 [ ] , , 摘 要 本节复习课首先通过一题多解创建出框架图 梳理知识体系 然后由新定义问题及课本改编问题入手 经过充分变 　 . , , “ ” “ ”, , 、 式 夯实学生四基 发展学生四能 复习课教学一定要跳出 题海 挖 题井 抓住本质促升华 让学生体会到俯瞰大地 一览众山小 . , 的感觉 从而喜欢上复习课. [ ] 关键词 初中数学 复习 圆 知识体系 　 　 　 [中图分类号] [文献标识码] [文章编号] ( ) 　G633.6　　 　A　　 　167460582015170012 , , 　　复习教学的目的是建构知识体系 深化知识的理解 2.运用圆的基本性质解决相关问题 掌握圆的基本 , ; 与应用 实现数学思维与能力的提升 如何在复习中建 性质 . ? , , 、 构知识体系 如何通过复习内化知识 实现数学思维与 3.经历问题二及变式的探究 提高学生发现问题 ? , 《 、 、 , , 能力的提升 在海曙区教研活动中 笔者展示了 圆的 提出问题 分析问题 解决问题的能力 感悟数学思想 》 , 基本性质 复习观摩课 进行了一次复习教学探索 现将 积累活动经验 . . 、 课堂教学实录及对教学设计的思考整理