尊重激励理解宽容——赏识教育在高三班级教学管理中的探究.pdf

2010年第23期 。教学研究O 科技信■ 尊重激励理解宽容 ——赏识教育在高三班级教学管理中的探究 涂鸿 (淮南第二中学安徽淮南232008) 【摘要】赏识教育是近年来涌现出的一种以尊重、激励、理解、宽容为主要手段的教育理念，它充分尊重和信任学生。让学生在爱和ll／V,中 成长。在中国教育领域，赏识教育的影响十分深远。成就也非常大。基于对赏识教育和高三这个特殊阶段的理解。我们可以运用赏识教育的基本 理念来加强高三班级管理和教学工作。 【关键词】赏识教育；高三班级管理和教学工作；尊重；激励；理解；宽容 十多年前．一位普通父亲在教育自己女儿过程中霞点关注了父母 都能直接影响到学生的情绪。因此。班主任老师就要利用学生的这种 教孩子“学说话、学走路”成功率百分之百的教育现象，他把这种现象 心理多创造机会和学生们打成～片．让每个同学都有表现和得到赏识 总结为“承认差异、允许失败、无限热爱”。并命名为赏识教育。周弘老 的机会。高二三阶段，除r常规的管理以外．我在班级里主要做了以下几 师就是用这种教育理念将双耳全聋的女儿周婷婷堵养成了留美博士 件事情。第一，认真开好每一次班会，力争在每一次班会里都能表扬几 生。并用这种理念培养r一大批“周婷婷”。赏识教育尊重生命规律。其 位同学。有人问，高_三学生时间更紧．你还会开班会吗?我说正因为高 总结的“花苞心态”调整了无数家庭教育中的“功利心态”。总结的“生 三时间紧张，所以更应该开班会。第二，精心设计2009年的元旦联欢。 命像一条河”、“全纳思维”、“先骄傲、后成功”等思维方式使许多家庭 让两个半小时的联欢为我们的高i做个见证。为此，我和同学们经过 走向了和谐、幸福、美满。在中国初级教育领域．赏识教育早已引起大 民主讨论决定抛弃常规的在教室内唱歌作游戏这种形式．而足走向户 家共识，影响也颇为深远。但目前，高中阶段对于赏识教育的深入研究 外做_r另外四件事情。首先，每个同学写一张贺卡然后我们抽签互相 还不是很多。基于此，结合高=￡的实际，我认为我们可以在高三阶段运 祝福。其次，许下新年心愿，放在我们的许愿瓶里。然后。开展诗歌朗诵 用赏识教育的基本理念来加强班级管理和教学工作。让学生渴望成功 活动，诗歌来自于同学的习作。最后，同学们在校园里留影纪念。在这 鼓足干劲努力拼搏进而实现多年来的雄伟目标。 些活动的过程中班级所有的同学都有机会参-j进来。尤其足那些成绩 相对不足的同学，他们表现的更为踊跃，因而他们的收获也最大。这些 1离三阶段施行赏识教育的可能性与必要性 活动让同学们的心情在户外得以舒展。留影增进了同学们的友谊。在 1．1 高兰学习生活的特点决定了高三需要赏识教育。高三生活的枯 高三下半学期学习冲刺的关键时期，被同学们拼搏精神所感动．并以 燥、紧张是人所共知的。有人说高三是一场战争，谁要是稍有怠慢就会 此为内容我亲自写下了一JI堑心得，散文。在班会卜公开读出来。当同学 被击落水中再也没有翻身的机会。罗曼·罗兰曾经说过“前途属于那些 们听到自己平凡的事迹被老师以美文的形式朗诵以后．他们的那种激 一旦决定以后就不屈不挠，不达目的誓不罢休的人。”这种现状决定了 动和感动溢于言表，整个班级都获得了巨大的鼓舞。每一次月考结束 高三的班级管理既要帮助学生树立较高的理想保持足够的于劲．同时 以后我都会针对学生的一些不同情况开展针对性的谈话。作为班主 还要及时地疏导学生心理压力。赏识教育尊重学生的努力，理解和宽 任。还要积极地和各位授课老师加强交流．让授课老师明白班级同学 容学生成长阶段所做的一些不足，赏识教育激励学生为_r远大的目标 的心理现状，这样，他们在课常就能以“赏识”的心态有针对性地开展 做坚持不懈地努力。因此。高三同学呼唤赏识教育。 教学J二作。同样，家长也起着霞要的配合作用。班主任要定期与家长取 1．2高一和高二的教育工作为高三阶段的赏识教育莫定了良好的基 得联系。与家K的谈话主要是针对学生近期的问题和取得的成绩展 础。我们知道，高中三年的班级管理工作是个系统工程。高一侧重于养 开。尤