小议数学开放题的解法.pdf

样。人人都有机会参与：有个人演讲、两妫对话、：思维。培养学生运用语言进行交际的能力。因： 学习。 多人表演等。课堂上短短的3—5分钟的“报告”·此，在英语课堂教学中，笔者通常会深人钻研教! “教无定法，贵在得法。”在初中英语口语教 学中。要搞好英语口语教学．把握“四个培养”是 却需要课后lO．20分钟的准备．日积月累，不：材，在把握教材的基础上，抓住学生认识事物的： 但能锻炼学生说英语的胆量，而且增强了他们·规律和心理特征，以提问来促进他们的思维．激· 切实可行的口语教学方法之一。它不但能培养 学生的学习兴趣、学习习惯、交际能力和实践能 说英语的能力。调动了学生学习英语的积极性，：励他们积极参与到课堂语言实践中。以课文11Ie： ：UniverseandMan—made 力，而且能使学生爱学口语、勤练口语、会讲口 也提高了教学效率。 Satellite为例，笔者设· dowemeanwhenwe 语直至能活用口语。 2．课堂提问 ：计了以下问题：What talk： the faristhemoon 参考文献： 笔者认为课堂提问是一种教学活动过程，：aboutuniverse?How away： theearth?Whatarethesatellitesused [1]昊燕．优化话题设计提高话语能力．中小 它通过教师的提问引出学生的反应和回答，再：fmm for?： 学外语教学与研究。2002(8)：35． 80me dowe the： 通过相应的对话和交流，引出教师希望得到的：Canyougive examples?Whysay itselfis 8ins]letandsmaller．．．这· [2]刘冬梅．值日生报告的设计．中小学外语 答案，并对学生的回答给予分析和评价。通过·world becoming 教学与研究，2003(3)：27． 课堂提问，可以检验教学目的是否达到。了解学：样可以吸引学生的注意力，用教材的情节： 生是否掌握所学内容，激发学生展开联想，积极：来提高学生英语口语表达的能力．使学生学会： (作者单位浙江省嵊州市阮庙中学) #％盎盎盘盎鸯；}盎盍度度舞盎盎盎瘩盎叠叠套鱼度盎式盎盒盒鸯度盎散盎套盒盎盒盎；％盎蠹度能盘毒盎套客套；％盎袅叠能盎盒度叠叠毒盎套度拿撇度瓮盒盒瓮度盎叠盎盎奢客盎盒；竣叠叁盍；2专睫盘盒能；≈客套叠；％舞鸯奔叠客套奢触盍 小议数学开放题的解法 文，陈刚’ 摘要：随着素质教育的全面推进，用数学开放题培养学生的创新意识和能力。已经成了教育改革的热点。数学开放题是数学教学中的一种 新题型，它能培养学生良好的思维品质．提高他们创造性地分析问题、解决问题的能力．使他们形成较高的数学素养。在此论述了教学开放题的几 种常见的解题方法。 关键词：开放题；分类；解法 数学开放题通俗地说就是给学生以较大的j件或将条件特殊化转化为常规题，如第i题可；时，以12万元价格处理该机床．间用哪种方案 认知空间的题IB。数学开放题一般具有以下：以取符合条件的两点，如(1，I)(3，一3)等；第2：处理较为合算?请说明你的理由。 特征：． i题可以添加一个点；(2)利用数形结合的思想，i’解：本例兼顾应用性