怎样解决课堂教学中的师生冲突.pdf

怎样解决课堂教学中的师生冲突 杨文杰 (陕西省洋县槐树关中学，陕西汉中) 【摘要】在当今教育环境下，学生的个性更加张扬，学生与教师在课堂教学中常常会发生一些冲突。如何解决好这些冲突，彰 显出一个教师的教学艺术与人格修养。 【关键词】课堂教学；师生冲突；解决冲突的艺术 现代学生在社会大环境影响下，个性更加张扬，更加叛逆。 一是要克制忍耐。万不可怒火中烧，恶语伤人，这样只会 在课堂教学中，常有学生顶撞教师使师生间发生冲突者，此时 把冲突更加激化。 若不能正确处理，可能会让教师在学生面前无法下台或引发更 二是要退一步，给自己找台阶下，讲求说话的艺术。在上 大的冲突而不好收场。 述案例中，学生言：“你没有权利让我站!”此时教师已经失理， 至今仍然难忘自己经历过的一个教学案例：一次我在课堂 不可再说让学生“滚出去”之类的话。可以严肃地看着学生或 上检查张坤的作文，三次作文一次都没有写。 扫视全班，等学生安静下，说：“好吧，若你能心安理得，那就坐 我问：“为什么不写?” 在那里好好思考一下你的权利和义务，思考一下你有没有完成 答：“不会。” 作业的任务?晚上班会课我们再讨论师生的权利与义务。我 师：“难道写几句话也不会吗?” 不会在这里因你一个人的问题而影响大家的上课。” 答：“一句也不会写。” 三是冲突的解决主要放在课后。要在课后与学生交流与 师：“你先站起来!” 沟通。这可能会出现这么几种情况： 生：“不站!” 1．学生主动来承认错误。这时教师就变被动为主动，要适 师：“为什么?” 时地指出学生的错误，进行教育，教师也要反思自己的错误，拿 生：“你没有权利让我站!” 出诚意化解矛盾。对学生今后的学习提出要求。 全班学生一片哗然，望着我如何处理。我怒不可遏，大发 2．学生不理不睬，我行我素。此时要发挥班干部小助手的 雷霆：“滚出去!” 作用从中斡旋，要主动找其谈话。谈话的地点选择也要注意， 生：“你没有权利让我滚!” 一般放在人少的地方，如办公室无人时可以放在办公室，或学 我说：“好好好!你不滚我滚。” 校的操场、花园或宿舍。教师此时要先拿出诚意，反思自己的 生：“你滚不滚是你的事!” 错误，学生一般也会主动承认错误。教师要适时批评与教育， 我甩门而出，身后是学生的一片嘈杂。 责令学生改过，可引导其主动要求在班上做出检查而挽回教师 这是一个典型的因教师解决冲突不当而造成的失败的教 的尊严。 学案例，这件事给我留下了极深的影响，也因此引发了我很长 3．个性强烈，使性子者。这类学生可能是极少数，可是这 一段时间的积极思考与探索。 些学生往往为了显示自己的能耐，会在班上夸夸其谈，制造舆 后来我终于明白了我们必须正视师生间的冲突，正确认识 论导向：我就不怕他，看他能把我怎么样!此时，教师一定要冷 和正确处理师生间的冲突。冲突并非全是坏事，解决冲突的过 静，可以冷处理，暂时不予理睬他。如上述案例，可以“人的权 程本身也是一个师生间交往沟通的过程，正如美国著名的社舍 利与义务”为主题招开班会，可组织团支部和学生们共同学习 孥家刘易斯·A·科塞所言：“冲突具有安定的功能并成为关 一些虚