总复习中提高初中学生物理解题能力.pdf

教学研讨 总复习中提高初中学生物理解题能力 张琼如 福建省龙岩市江山初级中学 初三物理总复习是初中物理教学的重要环节，复习物理时 同时作为教师，在选编习题时还应注重对课本例题、习题的 离不开解题，如何提高学生的解题能力是物理教学中的一个重 再利用。这样既符合近几年中考命题的趋势，又可帮助学生克 要问题。福建省初中学业考试大纲（物 理）要求：中考物理命题 服了“题海战术”。 合理安排试题难度结构，容易题、中等难度题和稍难题的比例约 总复习中，我的具体做法是把例题、习题进行提炼和分类， 为8:1:1。考试合格率达80%。纵观近几年的中考物理考试成 并在原有基础上进行改编、引申，这样可以激发学生的学习兴 绩，尽管命题人员竭尽全力按大纲要求进行命题，但实际得到的 趣，调动学生的积极性，提高学生分析问题、解决问题的能力。 学生成绩并不乐观，几乎没法达到命题人员的预期效果。仔细 另外，在总复习中还注意如下几点做法： 分析、认真思考，发现其原因之一就是学生的解题能力相对较 （1）引导学生逐字逐句进行读题。 弱。再联系平时教学过程中的作业批改、质量监测后的评卷，也 （2）引导学生找出题中的关键字眼，明确这些关键字眼的具 发现学生的物理解题能力相对较弱。因此，提高学生的物理解 体含意，并充分利用关键字眼所包含的物理意义。如：光滑、粗 题能力是物理教师的一大重要任务。下面谈一下个人的几点看 糙、匀速、加速、静止、正常、额定、串联、并联等。 法： （3）引导学生寻找有效数据。 一、重视双基知识教学 例如：如图所示，容器中装有水，有关尺寸如图所示，求A点 总复习过程时间紧、任务重。而任何物理题的解答都离不 处水的压强是多大？ 开对物理双基知识的掌握。双基知识掌握好了，即使是10%的 此题数据特别多，有用的数据就是20cm。这就要求学生会 难题也会迎刃而解。所以作为物理教师在总复习中定要围绕如 理解液体压强公式p=ρgh中的h是指深度。 何提高解题能力想方法、出点子、夯实学生的基本技能和基础知 四、引导学生一题多解 识，提高解题能力。 在物理总复习教学中，对一道题探索多种解法引导学生从 例如：平衡力、压力是学生难于掌握的重要知识点。 各种途径，用多种方法思考问题，可激发学生的求知欲，有利于 复习平衡力时，我结合实验教学，让学生认真观察实验现 培养思维能力、提高解题能力。 象、分析实验数据、归纳总结结论。让学生真正理解二力平衡四 一道习题在手，若能打开思维的窗扉，从各种角度去考虑， 个条件要同时具备、缺一不可。 寻求不同的解题策略，对提高解题能力大有帮助。有些物理题 复习压力时，从力是物体对物体的作用、力的作用是相互 有多种解法，当找到一种简洁的解题方法的时候，做题时往往会 的、压力的概念进行分析、讲解及现场让学生分组在平面上、斜 达到事倍功半的效果，如果方法不当就会非常吃力。一题多解 面上做按图钉实验，让学生体会、明白：当一个静置于水平桌面 体现出了物理解题的灵活性和多样性。一题多解有助于帮助学 上的物体在不受外力作用时，对支持面的压力大小等于物体的 生培养发散思维能力，使学生在解题中回忆联系所学的内容，同 重。 时巩固所学的知识，有助于锻炼学生的基本技能，同时抑制教学 二、重视数学知识应用 的模型化，促进学生发展自动化，还有助于学生形成良好的科学 运用数学知识进行推理、计算是初中物理教学的重要环 素质。 节。因为物理定律、公式的建立是通过用数学知识对物理现象、 例如：某人用如图所示的滑轮组（不计摩擦 实验结果进行分析、归纳、推