护理应用解剖学教学模式改革的情况调查与分析.pdf

科技信息 职教与成教 扣理应用髓剖学教学檩式改革硇睛况调酉与分析 盐城卫生职业技术学院成海龙王树树 [摘要]系统解剖学作为人体学教学的基本内容，在深度和广度上都未能紧密结合和充分反映护理专业的特点，通过 教学实践和问卷调查，改革传统人体学教学模式，增设护理应用解剖学课程对解次以上问题是行之有效的． [关键词]人体学教学模式护理应用解剖学调查 随着医学科学的进步，研究领域的深入，诊疗设备技术的发 我院自2000年以来，利用双休日时间，对护理专业同学开设了 展，相关学科的渗透，护理学作为医学的重要组成部分，也形成 30课时左右的‘护理应用解剖学)选修课程，深受同学和护理专 了既是高度分化，又是高度综合的现代护理体系。而正常人体学 业课老师的好评．2003年笔者也申报了‘改革传统人体学教学 是将传统的系统解剖学、组织学、胚胎学及生理学、生物化学等 模式，加强护理应用解剖学教学的研究立项课题，并对03一05 五门课程综合化，总课时五年制护理高职专业安排为234课时 年选修‘护理应用解剖学》课程的三届500名同学作了问卷调 (72课时、162课时)，涉外护理高职专业180课时(72课时、108查，对此作了进一步的探索和总结。 课时)，这样系统解剖学作为人体学教学的基本内容，实际安排 l、调查对象与方法 的课时不足100，而且，其教学内容在深度和广度上都未能紧密 结合和充分反映护理专业的特点，即与护理技术操作、治疗、病 级护理专业选修《护理应用解剖学》的学生计500人． 情观察、护理诊断和生活护理等需要的应用解剖学内容讲授很 1．2调查方法各学期课程结束后，理论考试前统一发放问 少，而不需要的基础知识、基础理论可能讲授太多，这种状况的 卷调查表500份，收回有效同卷496份，有效率99．2％。有效样 后果可以从后期护理教学的效果，一部分护理实习人员的业务 素质和某些护理医疗事故中表现出来。如何解决这一实际问题， 2、调查结果(见表1) 表1‘护理应用解剖学教学情况调查 调查内容 选项 百分率 你认为开设护理应用解剖学 需要 97．35 不需要 0 无所谓 2．65 多少学时为宜 30学时 39．07 40学时 44．37 50学时 16．56 理论与实践课之比例多少为宜 2：1 66．23 3：1 27．15 4：1 6．62 作为选修课还是必修课开设 选修课 42．38 必修课 52．98 无所谓 4．64 最终考核以何方式 理论考试 48．34