文本阅读活动中的quot;视野融合quot;.pdf

专家谈阅读 山东图书馆学刊2010年第2期 2∑，， 文本阅读活动中的“视野融 口 曹明海 张曙光 (山东师范大学，山东济南250014) [摘要]现代哲学解释学认为。在文本阅读活动中，“视野融合”就是理解者的当前视野与文本的历史视野的交融。阅读 理解活动的根本意义，在于我们从文本中“重新获得一个历史过去的概念，以致它同时包括我们自己的概念在内”。对这种 “视野融合”的阅读原理可以从以下三个方面来把握：一是文本意义的理解观——即“一切理解都是自我理解”；二是文本意 义的创造观——即“我们总是以不同的方式在理解”；三是文本意义的批判观——即“提问就是暴露和开放”。 [关键词】 阅读理解视野融合文本意义 [中图分类号】G252．17[文献标识码】A 视野，又称视界、视域，本意是地平线的意思。 前见构成了某个现在的视域”。【3o这种视域决不是 在文本阅读理解中，“视界是指人的前判断，即对意 一种封闭的视域，而是我们“活动于其中并且与我 义和真理的预期”。…视野融合，本意是指两条地平 们一起活动的东西”，“视域对于活动的人来说总是 线相交融的一种状态。在文本的阅读活动过程中， 变化的”。Hj在加达默尔看来，理解就是一种视野的 是指读者的视野与文本的视野所呈现出的相互交融 融合：“只要我们不断检验我们的所有前见，那么， 状态。在文学解释学看来，文本的意义既不是在文 现在的视域就是在不断形成的过程中被把握的。 本那儿，也不存在于阅读者身上，它存在于读者视野 ……理解其实总是这样一些被误认为是独自存在的 与文本视野的融合之中，存在于视野融合的无限过 视域的融合过程。”【5。也就是说，我们的视野总是处 程中。 于不断的形成之中，在这一过程中，根本不存在一种 自在的视野，当前视野的形成决不能离开过去。理 一、效果历史：视野融合的阅读原理 解活动总是被设定为在自身中存在的视野融合的过 任何理解都是处于历史中的理解。作为对文本 程，新的视野与旧的视野不断的结合成为某种更富 的阅读理解也是这样，读者与文本都处于历史之中， 有生气的有效的东西，此时，过去、现在与未来，主观 读者的运动与文本自身的运动一起构成一种内在的 与客观，自我与他者结合成一个新的共同体。 相互作用，在这种相互作用中读者与文本构成一个 至此，我们较为完整地把握了加达默尔的“视 统一体，构成一种关系。“真正的历史对象根本不 野融合”的概念：理解是历史中的理解，历史赋予理 是对象，而是自己和他者的统一体，或一种关系，在 解者以“前见”，这种“前见”构成了理解者特殊的视 这种关系中同时存在着历史的实在以及历史理解的 域，而这种视域处于一种不断形成的过程之中。于 实在。一种名副其实的诠释学必须在理解本身中显 是，理解就成了过去、现在与未来的沟通，成为主观 示历史的实在性。因此，我们就把所需要的这样一 与客观的统一。就文本阅读理解来说，视野融合就 种东西称之为‘效果历史’。理解按其本性乃是一 是阅读理解者的当前视野与文本的历史视野的交 种效果历史事件。”【21在一切理解中，效果历史的影 融。阅读活动的根本意义，在于我们从文本中“重 响总是在起作用，我们阅读理解文本也总是服从效 新获得一个历史过去的概念，以致它同时包