断层解剖课程设置及标本陈列室的建立.pdf

四川解剖学杂志 年第 卷第 期 1++. A . 识上决定是否听下去 此时的开始语犹为重 利用现代科学技术 采用各种电化教 ! 2/ ! 要 教师语言应简洁而富有热情富有吸引力 学 计算机辅助教学等先进手段 改变传统的 ! ! ! ! 让学生产生听下去的欲望 黑板 粉笔 单调授课模式 % 3 0 在课程进行中 应应用根据青年学生心 4/改革教学内容 增加实践教学 提高 ! ! ! 理特点认真设计的讲授语言 做到严谨 科 学生分析问题 解决问题的能力 ! # # 0 学 生动 形象 避免冗长 逻辑不清 使学生 改进考试方式 调整考试科目 改革 # # # # ! 5/ ! ! 学习欲望得以保持 评分制 重视基础知识的 博 强调重点知识 ! % ! 注意巧妙运用提问语 恰当的提问方式 的 精 ! ! % 0 恰当难度的问题能激发学生思维 集中学生 开展多种多样的课余活动 丰富学生 ! (/ ! 的注意力 增加听讲兴趣 文化生活 拓宽学生视野 增强学生知识 陶 ! ! ! ! 结束语忌千篇一律 可以用小结法 悬念 冶学生情操 提高学生综合素质 ! # ! 法 预告法作为结束 让学生产生一种期盼心 喉教学的几点体会 雷秀兵 杨阳 攀枝花 # ! 理 大学医学系解剖学教研室 攀枝花 (.)+(5 三 在实验课教学中让学生获得美感 喉是呼吸系中重要器官之一 外形简单 但 # ! ! 苏霍姆林斯基说 教育 如果没有美 那 构造复杂 喉软骨 喉肌是教学中的难点 学 $% ! ! ! ! ! 是不可思议的 解剖学教学不是缺少美 而 生难以对每块喉软骨形成深刻印象 更不用 !