浅析如何开展新课改下的高中解析几何教学.pdf

教育研究学刊 2013年12月 浅析如何开展新课改下的高中解析几何教学 张均华 （南溪一中，四川 宜宾 644100） 摘 】 。在新课改 【 要 2003年，我国普通高中数学课程标准(简称为高中数学新课标)的制定，是高中数学教学的一次重大改革 的潮流下，进一步完善高中基础教育中的数学教学，提高学生数学素养，完善高中数学教学内容和方法的改革就显得势在必 行。那么高中教师面临新课改如何有效进行高中解析几何教学工作？ 【关键词】新课改 高中数学 解析几何 ： ： 中图分类号 G4 文献标识码 A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.159 为构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系，实现 据进行新内容的启发和引导，让学生在启发中建立知识间的联 “深化教育改革，全面推进素质教育”的目标，我国在教学中借 系。 鉴国外先进国家的课改经验开展了新一轮基础教育课程改革。 教师在解析几何的教学中需要充分重视教师主导作用与 面对新课改，教师在数学教学过程中单调的机械化传授知识的 学生主体作用相结合的规律。在高中数学解析几何的授课中需 教学方式已经不是科学化的教学模式，这种教学不仅会阻碍学 要教师充分发挥主导作用，帮助并引领学生进行知识的学习， 生的长远发展并且会造成人才的大量浪费，所以，在教学的环 但是在教学的过程中也需要积极引导学生参与到教学活动中。 节培养学生对于数学的求知欲望，使其具备良好的学习习惯和 兴趣是学生学习最好的老师。在解析几何的学习中部分学生会 学习方法显得尤其重要。解析几何是高中数学中的经典内容， 因为题目过于抽象或是计算过于复杂或是解题步骤过于繁琐 那么面临新课程改革教师如何做好高中数学解析几何的教学 而失去学习的兴趣，因此，对于教师来讲，应该帮助学生积极探 工作？面对教学的新要求和新目标，教师首先要提高自身专业 索适合学生的解题方法。高中解析几何的答题角度是多方面 素养，提高教学能力，然后合理安排课时，完善教学组织模式， 的，运用不同的知识点从不同的方面进行入手都能有效完成题 抓好学生基础知识的掌握，重点提高学生答题能力和水平。 目的解答，有些学生对某一部分知识点掌握的比较充分，答题 一、教师应提高专业素养和教学能力 中运用的比较娴熟，因此形成思维定势和答题模式，在题目的 《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）中“解 解答中由于定式的影响对某一答题方法得心应手而对于其他 平面解析几何初步”，选修课 答题方法却知之甚少，因此，教师在习题的讲解中应该充分发 析几何”内容包括必修课程中的“ 程中的“圆锥曲线与方程”，以及坐标系与参数方程。在实际的 挥自己的才能和学生的主动性探求不同的答题方法供学生选 教学中“解析几何”只包括“平面解析几何初步”和“圆锥曲线与 择，让学生对经典题目形成自己的答题习惯，提高其答题的速 方程”。在新课改的要求下，教师要想做好解析几何教学不仅要 度和质量。 具备基础的数学学科知识，而且，教师在教学中要根据教学的 高中数学解析几何在生活中的应用比较广泛，固其出题范 需求和要求，对高中解析几何知识进行系统的把握，形成知识 围比较广并且题目类型与生活紧密相连，灵活性比较高。众所 结构框架，在知识框架中合理规划教学内容和教学进度，对学 周知，题目的呈现方式对学生答题能力具有不可忽视的影响。 生教学采取循序渐进的教学方法，使学生的学习能够系统性。 学生对现实问题的解决能力比较差、对纯文字的数学问题的解 如今