浅析设计色彩教学中的色彩分解.pdf

浅析设计色彩教学中的色彩分解 ◎周小娟 (武汉科技大学中南分校湖北·武汉430223) 擅耍色彩学习的首要关犍性问题在于能看出色彩的变化和特征．同时画出色彩的多样和饭妙。尽可能地把蜃面的色 彩发挥到最大的限度。比较容易掌握的方法就是“色彩分解”。色彩分解不仅使画面色彩丰富，形式惠强，而且设计意味很 浓。画面形式中点、块捶王比较清楚、工整，让画面本身就像一幡即可使用的设计稿。 关键词设计色彩色彩分解调和点彩 文章蝈号1671—cr703(20lO)03—201-01 时代的进步带动着商业经济的飞速发展。借着良好的 混合，既属色光混合类型，又属色料混合类型，它的光学性 社会平台，各类型的设计都得到了广大的市场．设计师的素 质是中性的，既不加光。也不减光。表现的过程在调色板上 质也在提高．基如此，对于设计专业基础教学中的设计色彩 只有纯色，反对任何情况下的混合，像是完全用彩色的光织 课程也被提到了—个新的高度。 成的画面。 一、认识色彩和设计色彩 (二)特征 大自然的色彩随着四季的更替呈现出五彩斑斓的变 色彩分懈的特征是光影的表现越来越不重要，而色彩 化，它是生动的具有强烈生命力，是设计色彩的源泉。色彩 自身之间的和谐却越来越成为主旨。画面如——个飘荡着的 归纳起来分两大类： 彩色光幕，颜色主宰着“幕”的构成，近看画面只有密密麻麻 (一)自然色彩 的色点．五彩斑斓，远远观望才能看见清晰的物象。鲜明生 指自然存在的天空、陆地、海洋以及自然中由活性物质 动的画面交织着跳动的灵魂，色与色在自由的舞动着。翻转 构成并具有生长、发育、繁殖能力的各种动物、植物(包括 盘旋．引导观者走进另—个的色彩的空间。 花、果等)的色彩。自然之物美不胜收，如江南水乡的无垠 (三)调和 水田、小桥流水。北疆林海的层树丛林、银装素裹……独具 调和就是和谐，就是秩序。就是差异中趋向一致，就是 魅力而感人至深。 效果使人愉快和满意的色彩组合。它在“色彩分解”这一表 (二)人造色彩 现形式中是一项极其重要的要求。调和是在对比上的调和． 指由人类通过劳动创造出来的各种物体的色彩。如建 在画面上色彩对比普遍存在。有了对比我们才能更好地认 筑、交通工具、以及一切日用品、空间环境装饰等外表色彩。 识色彩的特征。那么画面究竟有哪些对比呢?一般认为有 设计色彩在现代社会中应用范围极为广泛，具有一定 七种对比：即色相对比、明度对比、纯度对比、互补对比、冷 的象征性与符号性，是绘画的重要表现因素。设计色彩的 暖对比、面积对比、同时对比。补色对比是颜色中最强烈的 提法是相对于传统绘画色彩而言的，设计色彩与绘画色彩 对比方式。在设计中为了达到视觉强烈的效果，在很多设计 就总体而言，都是对于色彩的探讨和研究。是相辅相成密不 作品中被广为应用。 可分的。绘画色彩为设计色彩铺砖引路，做好基石；设计色 对比是为了更好的调和，色彩的调和一种是构成画面 彩是绘画色彩的延伸发展，是理论上的再一次飞跃，是学习 色彩自由灵活并组织美妙和谐的色彩关系，一种是发现色 相关美术专业的必修之路。同时两者之间又有着不一样的 彩搭配不调和时，使用适当的方法进行调整。 差异。绘画色彩要求科学的客观地去了解自然、观察自然 色彩分解的实践表现中重心以纯色为主。灰色为辅，表 物象．分析光源色、环境色和物象本身的固有色之间的相互 现物象的体积感。设计色彩中不追求画面的空间感和质感， 影响和变化规律。而设计色彩是以自然色彩为基础．进行 求理性组合，不强调直实造型特征，可以带主观因素，可以 提炼、简化、抽提，运用构成的形式感对自然物象进行重构、 适当夸张。色彩在画面中以上下、左右渐变推移，无论色彩 自主设色。注重思维的个性创新表现，是对自然色彩的一种 如何丰富而有变化。都要以画面色块进行分析。色彩分解的 新的诠释。