浅议初中学生英语阅读能力的科学培养策略.pdf

Science Technology Vision 科技视界 浅议初中学生英语阅读能力的科学培养策略 赵 文敏 1 王淑云 2 郭 哲 2 （ 威海市高区第一中学 ，山东 威海 ； 威海市科学技术馆 ，山东 威海 ） １. 264200 ２. 264200 【摘 要 】英语阅读理解能力是初中学生在英语学习中必须掌握的基本技能之一 。近年来 ，中考中阅读理解题所占的比例和分值越来越大 ， 而许多学生由于各方面因素在做阅读理解题时却大量失分 ，导致英语成绩非常不理想 ，因此要想使学生在中考中立于不败之地 ，教师应将有效 的阅读策略有计划 、有意识地渗透到英语教学中 ，采用科学的训练方法 ，使学生熟练掌握各种阅读技能 ，不断提高学生的阅读能力 。 【关键词 】阅读理解能力 ；阅读策略 ；阅读方法 阅读理解能力是指学生依靠自己的智力 ， 凭借已有的知识和经 所谓跳读就是 把 在略读 过程中所划 出的相关 内容 进行 再 读 ，继续 验 ，利用已掌握的词汇 、语法知识 、阅读技巧 ，对所阅读的材料进行回 进行 思考 ，从而解答与 之相关 的问题 。 跳读的 目的就是快速有效地获 忆 、分析 、综合推理 、预测 、判断等的能力 。英语新课程标准要求教师加 取细节问题的答案 。 要想 让 学生在 文章 中能快速寻找所 需信息 ，关键 强对学生学习策略的指导 ，帮助他们形成自主学习能力 ，培养他们具 是让 学生掌握好跳读的要 领 ，应 向学生强调在进行 跳 读时应 特别关注 备较强的阅读能力 ，从而能够进行高效阅读 。近年来 ，中考中阅读理解 与细节 内容相关 的语句 ，有时 还 应 特别注 意具体 数字 ，这样在做题时 题所占的比例和分值越来越大 ，这就映射出当代英语教学越来越重视 就能迅 速准确地 获得信息点 。 在具体语言环境和背景下对语句和语篇的理解 。而时下许多学生由于 3．3 扫读 策略 缺乏良好的阅读习惯 ，不能恰当地使用阅读策略和阅读技巧 ，做阅读 “扫读 ”是为了查 找 出某 一具体 细节或信息 ，如 时间 、 日期 、号码 、 理解题时大量失分 ，导致中考成绩很不理想 ，因此要想使学生在中考 人名 、年代 、地 名 、数据 等采用的一种快速浏览方式 。 为达到理想的浏 中立于不败之地 ，教师应将有效的阅读策略有计划 、有意识地渗透到 览 效果 ，事先应 十分 清楚 自己想要查找什么 ，在浏览过 程中 ，应 把全部 教学中 ，采用科学的训练方法 ，使学生熟练掌握各种阅读技能 ，提高阅 精 力 和注意力集 中在这些搜寻目 标上 ，不 受无关 内容干扰 ，把与 阅读 读能力 。 问题无关 的词汇 、句子 、段落 略去不读 或不仔细读 。也 就是说 在阅读的 过 程中 ，不 过 分强调对 文章 内容 的整 体理解 ，只要 根据 阅读任务 的要 1 注重学生词汇量的积累 ，进行知识储备 求 ,按 照文章顺序 ，从 头 到尾 快速 扫视 ， 目标一 但 进 入 视 线 就要 锁定 仔 学生的词汇量不达标是当前阅读训练效率低的主要原因之一 。笔 细地进行研究 。 者对本校初一 -初四的学生进行了英语学习障碍方面的调查 ， 结 果发 3．4 猜读 策略 现有 80%左右的学生认为自己的 词汇量不足是提高阅读能力的最大