浅议高中数学难的原因及解决方法.pdf

凌 议高 中数 学 难 的原 因及 解 决方 法 巴尔那生 (青海省格尔木市民族中学 青海 格尔木 816000) 中图分类号 ：G4 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008—925X(2011)10—0154—01 摘要：数学是：“思维的体操，智慧的火花”。作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟， 投八了大量的时f．1与精力。然而许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟头就栽在数学上。 关键词 ：高中 数学 原因 解决 方法 有人这样形容数学是 ：“思维的体操，智慧的火花”。作为 走访高年级同学或老师交流学习心得等。课外学习足课内学习 衡量 一个人能力的重要学科，从小学到高中绝大多数同学对它 的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深平¨巩 情有独钟，投入了大量的时间与精力。然而许多小学、初中数 崮课 内所学的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养 学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟头就栽在数学上。 独立学习和上作能力，激发求知欲 学习热情。 面对众多初中学习的成功者沦为高中学 的失败者，作为一名 三、提高高中数学课堂教学的有效性 高中的一线数学教师有如下的体会和建议 ： 《数学课程标准》提出了一种全新的数学课程理念 ：“人人 一 、 学生心理上有准备培养学习兴趣 学有价值的数学 ；人人都能获得必需的数学 ； 同的人在数学 高中数学，知识的深度、』度，能力要求都是 次飞跃。 一 L得到不同的发展。”这一提法使我们深刻地体会到 ：数学教学 这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。但 的有效性在课堂上是多么的重要。如何提高高中数学课堂教学 许多同学进入高中后，还有很强的依赖心理，没有掌握学习主 的有效性， 数学课堂焕发出强大的牛命活力?是一个令人深 动权。所以学生必须首先在心理上化被动为丰动，提醒 自己用 心去寻找一个适合 自己的学习方法，跟 L老师的思路，另外高 思的问题 。 1 中学生仅仅想学是不够的，还必须 “会学”，要讲究科学的学习 、 数学教学理念的有效性 方法，提高学习效率，才能变被动为主动。 “数学理念”则是数学教学的最高境界，也是数学素质教育 二、加强学法指导，培养良好学习习惯 刻意追求的培养 目标。从外形看儿乎近于无形，而它又真实仃在。 良好的学习习惯包括课前预习、专心上课、独立作业、系 不仪存在于解题过程中，也存在于数学学习的学习过稃中：小 统小结和课外学习几个方面。 仪存在于数学学习中，也存在于把什么都归结为 一个数学天系 1 、 课前预习能提高听课的针对性 的思维模式中。因此，尽管学生离校后没有机会用数学， 向 预习中发现的难点，就是听课的重点 ；对预习中遇到的没 淡忘了数学，但深深存在于他们头脑中的数学思维方法、研究 有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的 方法、推理方法等数学精神却随时随地的发生作片]，受益终身。 困难 ；有助于提高思维能力，预习后把 自己理解了的东西与老 2 、 课堂提 问的有效性 师的讲解进行比较、分析即可提高白己思维水平 ；预习还可以