浅谈中学数学概念的讲解.pdf

课 改 前 沿 【摘　要】数学概念是学习数学的前 其它概念的特殊性质。例如，“方程”的 【摘　要】随着教育体制改革的不断进行，我们 提，淡化概念要掌握“度”。要培养数学 概念的含义是“含有未知数的等式”，明 国家乃至全世界的教育工作者都一直努力地探寻一种 素质，必须重视概念的学习。知识是为生 确地指出了方程与代数式的区别；代数式 能让学生更好地接受知识，更多地汲取知识，以更好 活实践服务的，所有的数学概念，全部来 是“用代数运算符号把数字和表示数的字 的状态投入到学习中的方法。尤其是在我们国家，填 源于现实生活的具体事例。一切的公理， 母连接起来的式子”，所以，代数式的本 鸭式教学模式已经不再被大众所接受，取而代之的是 定理，公式，法则，规定都是数学概念组 质是一个“数”，而我们所学的方程，是 更符合当代学生的教学模式，其中，合作小组的教学 合而成。 用等号连接两个代数式，它的本质是表明 模式逐渐流行于教学体制当中。本篇论文主要从合作 【关键词】概念；本质 一个“关系”，只有其中的字母取一定的 小组模式在高中英语读写一体化教 究 研 用 应 的 中 学 教 化 体 一 写 读 语 英 中 高 在 式 模 组 小 作 合 数值时，等号两边的代数式的值才能相等， 学中的应用进行研究分析，突出合 在人类带着希翼和憧憬，走入了科技 而这个“一定的数值”还不知道，所以叫 作小组教学模式的突出效果。 迅猛发展的 21 世纪之际，教育课程改革 做未知数。 【关键词】合作小组；高中英 便成为了时代的最强音。在改革过程中， 二、理解概念的条件 语；读写一体化 难免存在着各种问题，有人提出了淡化概 定义是判断一件事情的语句，它是由 念的观点，其针对于中学生普遍存在的课 题设和结论两部分组成的，所以我们要分 高中英语无论是对于理科生 业负担过重，但如何淡化概念，具体到一 析定义中的条件，能否减少或增加条件？ 还是文科生都是比较难以攻克的学 线教学，尚没有定论，怎样把握好度，却 2 科，数以万计的学生也都在为学好 比 如 二 次 函 数 是 形 如 y=ax +bx+c(a ≠ 0) 是一个值得探讨的问题。淡化概念在某种 的函数，如果去掉 a ≠ 0 这个条件，则二 高中英语在寻求一