浅谈高中物理力学题解题方法.pdf

课例研究 浅谈高中物理力学题解题方法 包相宇 （吉林省四平市第三高级中学 吉林 四平 136001） 【摘要】高中物理力学是高中物理的重点和难点之一。它往往是高考命题的重点。要想在高考力学中取得满意的成绩，首先要按 照考试说明系统复习教材中有关力学的基础知识，然后做一定量的练习题，最后要掌握一定的解题技巧，这样会少走弯路，在高考复 习中会有事半功倍的效果。因此，解决力学问题的方法是非常重要的，有必要总结其解题方法，与同行共勉。 【关键词】审题 ；感知 ；关联思维 ；逻辑思维 ；深化思维 【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 （2014 ）2-0278-01 力学问题一直是高中物理的重点和难点，很多学生把概念背 等也是一字之差，它们的物理意义却不相同。功和能的单位相同， 得滚瓜烂熟。可就是不会做题。这就要加强力学解题思维能力的 前者是过程量，后者是状态量，它们也有严格的界定。学生树立 训练。特别是高三的第一轮复习要在加强力学解题思维能力的训 界定意识可养成良好的科学素质，有利于增强解题分析的准确性。 练中形成一定的解题思维能力。这样在茫茫题海中以不变应万变， 三、运用各个定理定律规律、网络题目信息、感知题意范围、 很快找到解题的方向进行分析，解题思路也清晰。即使分析中有 展开逻辑思维 些错漏，也能在考试中得到一定的步骤分数。 中学学习的力主要有 ：牛顿运动定律、万有引力定律、机械 什么样做能达到这样的效果，我根据这些年的教学经验总结 能守恒定律、动能定理、动量定理、动量守恒定律等。一些能力 出下面的几个方面。 中下的学生把物理规律成立的条件及适用范围模糊不清，需要对 一、认真精确审题、明确各个对象、联想过程图景、启动关 已建立的解题信息加以选择。所以在选择列方程依据时要注意形 联思维 成以下的思维 ：1. 根据物理过程寻找符合牛顿运动定律、万有引 高中物理的力学习题通常是有的给出一个物体，有的给出两 力定律、机械能守恒定律、动能定理、动量定理、动量守恒定律 个或多个相关联的物体。从物理过程看，有的给出部分，有的给 等规律和实际生活中的逻辑性规律。2. 从已知条件寻找规律。（特 出全部。有的条件直接给出，有的隐含在某个文字或句子中，审 别是隐含在题目中的条件规律）3. 从解题结果检验合理性规律等。 题时要特别注意分清楚。认真审题应要实现几个方面 ：1. 由个别 四、做题完后要举一反三、触类旁通、深化思维、归纳类型 向一般转化。所有的力学解题开始应对研究对象进行受力分析， 方法 列受力方程。代入运算时统一用力学的国际单位制，解题结束应 物理教材课本上的力学习题是教学大纲的最低要求，一些能 对结果的合理性作出分析判断。2. 明确物体的物理过程图景。宏 力较强的学生从中获取了探求知识的方法，思维敏捷，能举一反 观物体有做匀速运动的，也有做变速运动的 ；有个体的，也有相 三。一些能力较差的学生解题思维停滞单一，需要点拨才能展开。 关联群体的。对题目给定的研究对象进行分析，形成一定条件下 所以要培养他们通过对做完的题目进行拓展 ：通过对已经解完的 的清晰的物理过程图景。3. 通过物理过程明确物体的状态。在力 题目再设疑→探究→解惑，让他们能举一反三使思维进入新的层 学范畴内物体的运动状态有平衡状态 （静止、匀速直线运动、匀 次。在力学解题中增强解题思维的自我调控意识是发展智力、培 速转动）和非平衡状态 （有加速度并能了解其方向等）。物体处 养能力、提高素质的必要条件。 于何种状态由所受的合力和合力矩决定。学生对物理过程和物体 在力学解题全过程中有计划、有目标、由简到繁、循序渐进、 所处状态的了解，对所列方程给出了依据，减少了解题的盲目性。