也谈课件与积件.pdfVIP

( ) 现代教育技术 　2001 年第 1 期 总第 34 期 ( ) 论文编号 　1009 —8097 2001 01 —0065 —04 也谈课件与积件 戟 　锋 　杜爱明 浙江大学教育技术中心 　杭州 　310027 【摘要】在对照课件的优点与不足的基础上 ,分析了积件的概念和特点。指出课件与积件并非完全 对立 ,而存在着有机联系。文章还阐述了积件和课件的助教、助学作用。 【关键词】课件 ,积件 ,CAI 【中国图书分类】G434 　　积件思想的提出 ,无疑是教学软件设计的一次 (2) 交互性教学 —利用 CAI 系统的交互特性 , 突破。随着人们在实践中对积件的进一步了解 ,越 学生通过与计算机的“对话”,一可提高学生学习的 来越感到它将代表着今后教学软件设计、制作的一 主动性、积极性 ;二可通过反馈信息 ,调整教学的深 个方向 ,也是促进教育信息化的重要举措 ,并逐步 度与广度 ;三可突破传统教育 ,使学生从被动、从属 形成共识。但凡事不能偏颇 ,在我们充分肯定积件 的地位中解放出来 ,成为教育的主体。 ( ) ( ) 思想的同时 ,决不能将积件与传统课件 即课件 完 3 共享教学信息 ———课件不仅可以利用磁 全对立起来 ,似乎非此即彼。其实 ,课件思想与积 盘、光盘等信息载体进行交流和推广 ,还可上网实 件思想并不矛盾 ,它们各有自己的特色 ,都能在计 现资源共享 ,突破传统的教学时空 ,为远程教育、网 算机辅助教学中充分发挥作用。 上教育及终身教育等创造条件。 ( ) 4 科学组织教学信息 ———传统的教育信息 , 一、积件是继传统课件之后的第二代教学软件 其组织结构都是线性的、有顺序的 ,而人类的思维、 1 传统课件的优点与不足 记忆却是网状结构 ,通过联想可自由选择不同的途 ( ) 课件 Course ware 是指在 CAI 系统中 ,具有教 径。因此 ,传统教学制约了学生智慧和潜能的发 学功能的软件。将教师事先设计制作好的课件 ,配 挥 ,不利于创造能力的培养。课件能综合处理各种 置到计算机上 ,就能构成计算机辅助教学系统。它 媒体的信息 ,且具交互性 ,实现了教学信息组织的 能帮助或替代教师完成一部分教学工作。由于课 非线性化。 件的设计制作不仅运用了软件设计技巧 ,还应用了 在实际应用中 ,课件又暴露出它的缺点 : ( ) 学习理论和教学设计思想 , 因此 ,它在为学生创造 1 课件是“教案式”的 ———传统课件不仅与该 交互式学习环境的同时 ,能保证达到预期的教学目 课程的教学大纲、教学目标密切相关 ,还与设计制 标。与传统教学相比 ,使用课件具有以下主要优 作者的教育思想、教学方法 ,甚至他的教学经验、教 点 : 学习惯、兴趣爱好有关。因此 ,课件其实是一种“教 ( ) 1 个别化教学 ———CAI 系统能帮助或替代教 案”,它融入了作者个性化的东西 ,容易造成片面、 师完成一部分教学工作。因此 ,学生可以根据自己 不合理等现象。 的需要和意愿