人教版九年级上册历史第一、二单元笔记.docVIP

二、知识要点 第一单元 人类文明的开端 课题 知识点 基本要求 识记 理解 应用 第1课 人类的形成 南方古猿 现代人类从非洲的南方古猿中的一支发展而来，南方古猿属于“正在形成中的人”。 人类自距今约三四百万年前形成。 回顾七年级上祖国远古居民，想一想元谋人属于人类进化的哪个阶段？ 回顾“进化论”由谁提出，将进化论翻译传播到中国的思想家是谁？ 三大主要人种 世界上的三大人种是：黄种人、白种人、黑种人。 第2课 大河流域—人类文明的摇篮 古代埃及的金字塔 古代埃及国王的陵墓金字塔是权力的象征。 古巴比伦的《汉谟拉比法典》 公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比为了维护奴隶主的利益，制定了《汉谟拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。 古代印度种姓制度的四个等级 中亚的雅利安人侵入印度后建立了种姓制度。分为四个等级：婆罗门(祭司、贵族——掌握神权)、刹帝利（国王、武士、官吏——把持国家军政大权）、吠舍（农民、牧民、手工业者、商人——向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级）、首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人——几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业）。 回顾，中国的母亲河？人物初祖？列举中国奴隶制王朝？ 第3课 西方文明之源 古希腊是西方文明的发源地 古代希腊是西方文明的发源地 雅典奴隶主民主政治的高峰 伯利克里当政时期奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰。 罗马兴衰 布匿战争：公元前3-2世纪，罗马共和国VS迦太基 罗马从此成为地中海霸主 公元前49年，凯撒夺权 公元前27年，屋大维建立罗马帝国 公元2世纪，罗马帝国达到最大，地中海成为其内湖。（九年级上第6课） 第二单元 亚洲和欧洲的封建社会 第4课 亚洲封建国家的建立 大化改新的基本内容及意义 7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿照隋唐制度改革。 内容：政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 意义：大化改新是日本从奴隶制向封建制度过渡的标志。 回忆七下遣唐使 对比日本历史上的转折性改革：大化改新、明治维新、二战后日本腾飞 穆罕默德创立伊斯兰教 7世纪初，麦加创立 622年，麦地那，穆罕默德，建国 阿拉伯半岛统一与伊斯兰教密切相关 第5课 中古欧洲社会 西欧封建等级制度的特点 在封建贵族内部有严格的等级制度；每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。即“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。 对比中国西周分封制，注意两个“三角形”的“最下层”一样吗？ 罗马教廷统治 中古欧洲最强大的封建主是罗马教廷，它控制思想，也占有最多的土地 注意：文艺复兴反抗的对象及“人文主义”的内涵。 西欧城市复兴 市民阶级形成，并分化出手工业者、商人、银行家。富裕的商人、银行家成为早期的资产阶级，他们为资本主义发展准备条件 资产阶级诞生于西欧城市复兴时期。 第三单元 古代文明的传播与发展（古代文明传播有两种方式：战争—第6课；和平—第7课） 第6课 古代世界的战争与征服 希波战争 波斯帝国，公元前5世纪成为地跨欧亚非三大洲的帝国。 希波战争：公元前5世纪，希腊与波斯帝国发生战争，结果是希腊取得胜利（马拉松比赛就来自希波战争）。 亚历山大东征 公元前4世纪，亚历山大东征，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。 影响：在客观上促进了东西方文化的交流。 罗马征服地中海 罗马帝国2世纪时，达到最大，地跨欧亚非三洲，地中海成为其内湖。注意联系第3课 第7课 东西方文化交流的使者 阿拉伯数字 阿拉伯数字的最初创造者是印度人，后来被阿拉伯人进行了改造，传入欧洲，人称“阿拉伯数字”。 回忆，古代东西交流的陆上通道是？ 《马可?波罗行纪》 意大利人马可?波罗口述、别人记录的《马可?波罗行纪》，记录马可?波罗在东方的经历和见闻 回忆中国古代的对外友好交流使者有哪些？ 第8课 古代科技与思想文化（一） 象形文字、楔形文字 古代埃及最早使用的文字是形成于公元前3000年左右的象形文字。 公元前3000年左右，两河流域的苏美尔人创造了楔形文字。 回顾甲骨文时间、意义。 佛教、基督教和