列代数式说课稿.doc

领悟新课标 尝试新教法 《单项式》说课教案 竹山县实验中学 陈政勇 各位教育专家、教育同仁： 你们好！ 我说课的课题是《单项式》，所用教材是湘教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下册，第四章第一节第一课时。 下面我从“教材分析”、“教学目标”、“教法学法分析”、“教学过程”、“评价反馈及教学反思”五个方面进行说明。 一、教材分析 1、教材的地位和作用： 《单项式》一课是《多项式》这章的起始点，是后续学习多项式的重要基础。多项式的定义是几个单项式的和，多项式的次数由它的最高次项的次数即（某个单项式的次数）来决定。作为起始点，本课时的概念性强，而且是“代数式”种概念的第一次细化分类，起着承上启下的作用。 2、教学的重、难点。 教学重点：掌握单项式及单项式系数、次数的概念，并会找出单项式系数、次数。 教学难点：单项式概念的建立。 二、教学目标 知识与技能： 1．经历学生的年龄特点和认知特点学生发展学生有时间和空间，教师经历 1、判断：正确的用√表示，错误的用× 表示 代数式一定是单项式. ( ) 单项式一定是代数式. ( ) 单项式100的次数是1 . ( ) 的次数是3 . ( ) 2.口答：下列代数式哪些是单项式?请说明理由. (1) (2) x (3) 0 (4) (4) (5) (6) 3.游戏“核发入会证”. 四.尝试练习 达成目标 1、列代数式，并指出它的系数与次数。 （1）巧克力糖每千克a元，小红买了0.5千克，需支付多少元？ （2）底面是半圆的柱体，底面半径是 r 米，高是 h 米，体积是多少立方米？ 解 （1）0.5a（元），它是单项式，其系数是0.5 ，次数是1 . （2） （立方米），是圆周率 .它是单项式，系数是，次数是3 . 2、指出下列单项式中的系数和次数： (1) –m (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 3、请一个同学先说出一个单项式，然后指定另一个同学回答它的系数和次数，再交换进行。 五.课堂小结 深化目标 (一).在确定系数,次数时，注意容易出错地方： 1、圆周率π是常数；当一个单项式的系数是1或 -1时，1通常省略不写；系数是带分数时，通常写成假分数。 2、算单项式次数时不要漏掉指数为1 的字母的次数。 (二). 学法指导：概念学习法。理解概念—辨析概念—运用概念。 六.思考探索 发展目标 思考探索题: 如果是一个五次单项式，求n的值。 解： 因为是关于x、y的五次单项式 所以 x、y 的指数和为 5 2+(n-1)=5 n=4 5