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《林黛玉进贾府》说课稿（第二课时） 湘乡市第一职业中专 丁静 一、教材分析 (一)教材地位 《林黛玉进贾府》是湖南省中等职业教育规划教材第四册第五单元古典小说单元的自读文。本文重在研讨环境、人物表现艺术。学习此文，可使学生了解中国古代小说的特点，巩固小说鉴赏的知识，学习文章塑造人物时运用的细腻鲜明精彩的刻画笔法，提高阅读欣赏评价小说的能力。 本课共设三课时，课前预习： 1、利用老师给出的网址查找《林黛玉进贾府》的相关资料。 2、组织学生观看《红楼梦》的录像片断《林黛玉进贾府》。 第一课时教学要点： 1、介绍《红楼梦》和曹雪芹以及前五回内容。 2、组织课堂研讨：贾府与别家有何不同？明确作者怎样写贾府这一典型环境及其作用。 第二课时教学要点： 1.分析重点人物形象性格。 2.学习古代小说刻画人物的方法。 第三课时教学要点： 1、检查拓展练笔 。 2、表演课本剧。 (二)教学目标 1、理解体会多种刻画人物的手段及方法。 2、通过学习使学生提高分析归纳评价写作等综合能力。 3、培养学生认真参与、积极交流的主体意识和合作共事的意识，并通过学习，受到文学作品的熏陶。 (三)教学重点、难点 教学重点:分析人物的性格特点及刻画人物的写法。 教学难点:如何指导学生通过揣摩人物出场方式、语言、肖像、动作来归纳人物性格特征。 “阅读与鉴赏”强调的是“体验”，要求学生能在“主动积极的思维情感活动中，获得独特体验”，并能“表达这种体验和思考”。本课教学，建立在重视学生独特审美体验之上为学生搭建创造体验展示体验的平台，让学生在生动活泼积极主动的审美体验中走进文本、解读文本、再创文本。一切以学生自主体验为中心，所有教学活动都围绕学生自主体验进行。《红楼梦》组讨论。 找出人物的言行、心理、肖像描写等——联系特定环境——揣摩内心世界——确定角色地位——分析性格特点 教师点明分析讨论方向。（如分析林黛玉的思路）（投影） 人物活动的特定环境； 简单分析林黛玉的肖像 3、讨论：林黛玉的“步步留心，时时在意”具体表现在哪些地方？ （1）、在邢夫人处辞饭，黛玉的回答恰当吗？ （2）、在王夫人处让座，可看出黛玉行事怎样？ （3）、在贾母房中吃晚饭表现了林怎样的性格特点 ？ 利用以上方法尝试练习分析其它人物。 （分组讨论进行，学生交换预习成果，探疑解难。教师巡回参与，了解学生理解情况，注意收集带倾向性的问题。）同探究。（教师把组内探究带有倾向的问题，选择一、二，展示在大屏幕上，引导全班共同探究。教师可以引导学生从出场、肖像、见黛玉、回王夫人等过程中，去感受她的乖巧与刁钻、领略她机变与干练，充分体味“辣子”之辣。从而较全面地体验作者人物塑造高妙处。）练揣摩文中人物描写，准备课本剧表演：《王熙凤出场》《宝黛初会》本课时由小组讨论，全班探究，师点，练笔几环节构成，各个环节都强调的是学生参与，看、思、说、写相结合，体验强烈而深刻。 写出场： 先声夺人，性格泼辣 王熙凤 画肖像： 美丽的外表，刁钻的本性 见黛玉： 察言观色，看风使舵 回王夫人：果断能干，受宠专权 主 要 侧面描写：叛逆者、蔑视世俗，卓然独立 人 贾宝玉 肖像描写：眉清目秀、英俊多情 物 二首《西江月》：（正文反作法）封建叛逆者 态度与心境：寄人篱下，步步留心，时时在意 林黛玉 外貌、神情、风韵：美丽多情，体弱多病 1