高一信息技术第一课(含ppt演示和教师简案).docVIP

【一、准备工作】 提前通知学生上课地点 提前在机房熟悉电脑的使用 第一节课有班级名单，以便安排座位，点名 【二、教学目标】 1.让学生了解高中信息技术课的课程要求。 2.让学生谈一谈自己对电脑的认识，了解他们的水平基础。 3.举例与学生一切讨论信息时代的新特点。 4.与学生一起讨论信息的一些特征。 5.与学生一起体验信息交流。 【三、设计意图】 （1）引领学生体验信息社会与信息特征; （2）开放地授课，根据教材又不局限教材，在概念、原则方面提高学习兴趣 【四、教学过程】 一、教师颁布机房要求 严令事项： 1、禁止嚼口香糖、吃零食 2、禁止携带任何饮料 3、禁止留下任何垃圾（包括纸条、餐巾纸） 4、禁止在电脑台、键盘、机箱、显示器上涂写 5、禁止私自下载、安装软件 6、软盘、优盘等移动存储设备，须经教师检测后使用 7、禁止用手触摸显示器屏幕 8、走的时候必须要整理好桌椅 9、不得以任何理由迟到，早退 10、下课必须是正常关机，不得非正常关机 11、离开机房必须整理好桌椅 12、处分等级：罚站教室外面10分钟，不良品行记录在成长档案袋中（影响高考录取），学年结束没有学分（教师把违规情况记录在册，并让学生签名确认，这样该科目的必修学分2分将不予发放，学生将来可以来向教务处申述没有学分，但教师可以用此记录答辩。这样必须要重学，没有资格参加学业水平测试，失去高考录取资格） 二、高一、高二内容前瞻 高一必修主要学windows基本操作和office软件系列，高二选修学习网络技术，高一第一学期肯定是不上网，高二才会上网，高二的第二学期参加学业水平考试，只学一学期。通过不了学业考试，高三一次补考机会，但是如果2此都没有过也可以参加高考，只是在高考填报志愿的时候是灰色选项无法填写任何学校，也就是说没有上大学资格。考试内容就是我们学的知识。 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 高中第一堂信息技术课教学案例 每一个高一的新生，对各学科的第一堂课都是充满憧憬和激情的，然而，我觉得不是每一科的第一节课都能做到不让学生们失望的。一旦从希望的高峰跌到失望的低谷，他们可能将永远无法再拾起对这一学科学习的欲望。所以，我非常重视高一的第一堂信息技术课的教学设计。我的目标只有一个，那就是让学生在他们高中生涯的第一堂信息技术课上，被我征服被信息技术征服！ 一、 案例背景 1． 课程背景 新课标中提高：“普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。”学生的信息素养（Information Literacy）表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。 信息技术课的前身是微机课，直到现在仍有不少人这样沿用。很多人都误认为“信息技术”就是“计算机”，“信息技术课”就是“计算机课”。当今世界主流的信息技术是多媒体计算机及网络技术，所以说“信息技术”从定义上范畴要广得多。因此，在高中信息技术的第一堂课就要想学生阐明什么是信息和信息技术，只有学生们理解了这两个概念，才能明白“信息技术课”与“计算机课”的区别，他们的信息素养就得到了第一步提高。 我们使用的教材是重庆大学出版社出版的《高中信息技术》上册（第三版），教材的第1课是“§1.1走入信息世界”（主要有四个内容：1.什么是信息和信息处理？2.信息技术有哪些应用？3.计算机的发展经历了哪几代？4.文字、声音、图象信息是这样进行数字化编码的？）。从课时上看1节课上完太紧了，两节又太松了。而且有的内容又过于专业和枯燥。所以我决定第一堂课只安排这几个知识点——信息和信息处理的定义；信息的重要性（补充）；信息的特点（补充）；信息技术的主要内容。教材上其余的内容安排到第二堂课上用。而且是开学的第一周，通常学生机房的系统没有安装调试好，按惯例每学期的第一节信息技术课都是在教室里上。 2． 学生情况 由于物质生活的改善，当代中学生的生理发育与成熟期普遍提前2-3年，而且他们中的独生子女占绝大多，他们生活上倍受阿护，从家庭到学校，事事处处有人操心甚至代劳，心理发育受到一定的阻碍。生理与心理发育不同步，心理成熟滞后于生理发育的现象较为普遍。 高一是学生由半幼稚半成熟、半儿童半成人逐步走向成人化的关键时期，也是由初中生到高中生的角色和心态转变的关键时期。在这个阶段，生理心理方面存在的特殊性，使得他们的行为更加情绪化、不稳定而具两面性。 据调查研究表明，高