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CAI多媒体课件制作与应用 摘要：多媒体CAI,教师在信息技术课教学中最为常用的辅教、导学工具之一。崭新教学方式，通过计算机和学生之间的交互作用达到教学目的，它与传统的教学方式有着很大的不同，是信息技术和课堂教学相结合的途径之一。它符合必威体育精装版的信息加工原理，具有信息量大、适应性广，且能将文字、图形、图片、动画影片和声音等媒体进行有机结合的功能一、多媒体课件的有效运用1．什么是多媒体课件 ??????? 多媒体课件是指，通过辅助教师的“教”或促进学生自主地“学”来突破课堂教学中的重点、难点，从而提高课堂教学质量与效率的多媒体教学软件，即通常所说的计算机辅助教学（CAI）2．多媒体课件有效运用要 对于多媒体课件的运用（不管是只涉及一两个知识点的“堂件”，还是涉及众多知识点的较大型课件），要想取得较理想的效果，即想要达到显著提升教学质量与学生素质的目标，关键是要充分认识并处理好以下几个要点： ??????? （1）要充分了解多媒体课件在教学中的适用场合。多媒体课件在教学中一般适用于以下三个环节：创设情境、突破重点难点、促进自主学习。（2）多媒体课件设计要结合不同学科特点恰当利用多媒体的图、文、声特性。 ??????? 一般说来，理、工科的抽象概念、基本原理和工科的操作流程、操作方法用三维动画最为有效。如半导体的P-N结原理、各种化学反应的机理、移动通信中的扩频原理与过境切换过程、计算机网络中IP地址与物理地址转换、建筑施工方法等等，采用三维动画演示，或是让学生利用三维动画去自主探究，都能取得比较理想的效果；在某些特殊情况下，例如想了解物质内部的微观结构，还可以利用“虚拟现实”技术，让学生身临其境地去观察、去感受、去体验，从而获得更深刻的认识。 ??????? 对于医科的各种手术过程和病理分析来说，如肿瘤转移途径、白细胞如何变形等，真实的动态的视频录像，往往能取得最佳的教学效果。 ??????? 人文学科的许多理论观点则有赖大量资料和案例来说明，这就需要引用丰富的文献资料、图表、照片和相关的视频材料，而三维动画在这种场合通常没有太多用武之地。 ??????? 对于艺术学科（如音乐、绘画）多媒体的音响与色彩无疑能发挥重要作用。 ??????? （3）多媒体课件设计要注意调动学生的主动性 ??????? 不要把多媒体课件仅仅看成是供教师演示的直观教具，更要把多媒体课件看成是学生自主学习、自主探究的认知工具和协作交流工具。也就是说，要把多媒体课件用作CAI，目前的状况是，广大教师习惯一种应用模式（CAI）??????（4）多媒体课件的内容要正确、形象、生动、丰富 ??????? 多媒体课件的内容涉及动画、照片、图表、声音和视频。所有这些内容都要首先满足正确性要求，即保证无科学性、政治性错误；在此前提下，还应满足形象、生动和丰富（内容不能过于单一，有关资料不能太贫乏）的要求、多媒体CAI课件的特点 与传统的黑板和幻灯演版相比多媒体CAI课件具有如下特点： 多媒体CAI课件的字体标准、排版整齐，可以产生色彩丰富的内容，图形、图片、动画、声音都可以出现在课件的演播中，可以有多种机动灵活的演播方式等等特点。 多媒体CAI课件具有友好的交互环境，能激发学生的学习兴趣，调动学生积极参与；具有实时的交互性，师生之间可以进行讨论和交流。 多媒体CAI课件具有丰富的信息资源，扩大学生的知识面。 多媒体CAI课件采用超文本结构组织信息，提供多种学习途径。 、多媒体CAI课件在教学中的巨大优势 　激发学习兴趣，提高教学效果 CAI课件图文并茂、视听合一的效果，能刺激学生的多种感官，而教师精心选择的画面、音乐、动画等，以充分的新鲜感、动荡的好奇感、强烈的震撼力，就可以在学生的大脑内留下深刻的印象，极大地调动学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和记忆，有效地提高课堂教学效果。 活化教学内容，活路课堂气氛 CAI课件将声音、图像、动画、文字等融为一体，利用其直观、形象的作用，可将教学内容化静为动，化远为近，超越时空界限，可以再现、模拟、虚拟我们所需要的情景，活化教学内容，营造轻松愉快的课堂氛围。 　突出教学重点，突破知识难点 在数学课堂教学中，有不少问题和概念教者往往费尽心思也难以讲清，而利用CAI课件处理信息方便快捷的作用，精心选择好、设计好流程，合理解释和演示，可使一些数学原理，数学规律直观、形象地显现在学生面前，重点问题很容易讲清，难点问题很容易突破。 提高思维的能力，培养思维品质 多媒体名身的魅力无穷，可以极大地激发学生的求知欲和创造力。利用CAI课件的生动÷形象作用，就可以把抽象的静止的内容转化为动态的直观的感性材料，给学生提供思维的素材，建立表象并引导启发学生对感性材料进行分析、综合、归纳、推理，促进学生思维发展，有效地培养学生的想象力和创造精神多