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语文（S）五年级上册-教学设计-教案-2 金奖章 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）五年级上册 课 文：2 金奖章 板 块：教学设计—教案 设计思路： 这是一篇精读课文，主要讲的是鸟国的鸟儿们在得知地球环境保护组织要派 使者到鸟国来颁发金奖章后，纷纷争说奖章应该属于自己，最后是一声不响的乌 鸦获得了金奖章。本文告诉人们，只有默默地为人类作贡献的人，才最值得奖励 和最受人尊敬。 新课程标准倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集资料和 处理资料的能力，以及交流与合作的能力。在本课的设计中，采用创设情景、情 感朗读、合作探究等教学方式，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境， 引领学生在讨论、对比、交流中走进童话世界中，品味童话的语言，体会课文所 表达的思想感情。 教学目标： 1. 指导学生分角色朗读课文；把握课文的主要内容。 2. 引导学生抓住课文描写鸟的语言、神态、心理活动的句子，体会课文所表 达的思想情感。 3. 认识“宫、渣、仆、彬、耿、荐、授、蔓”8个生字；会写“宫、渣、屑、 沾、仆、鹊、获、配、彬、忠、耿、荐、盒、授、腐、雅”16个字；掌握“残 渣碎屑、风尘仆仆、荣获、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、腐烂”等词语。 4. 查找有关动物与环境保护的资料，学习为动物写颁奖词。 重难点分析： 教学重点： 理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为 大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。 教学难点： 品味作品的语言，从课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写中体味作者要 表达的思想感情。 1 语文（S）五年级上册-教学设计-教案-2 金奖章 课前准备： 1. 阅读课后“阅读链接”中的短文《灭害功臣——乌鸦》。 2. 查找对地球环境有益、对人类有益的动物的资料。 3. 多媒体课件。 4. 自读课文，自学生字。 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、创设情景，谈话导入 （一）谈话。 巧妙的开场白可以吸引学 师：同学们，你们认识什么鸟类呢？你能 生注意，创设良好的课堂氛围。 说出你认识的鸟的名称吗？（学生自由发言） 在阅读教学开始时，讲述课文 在一个很远的地方，有一个鸟的王国，那 的大概内容，这样既增强了学 儿生活着许多的鸟儿，这一天，地球环保组织 生对课文的印象，又激起学生 要颁发一枚金奖章给鸟国，到底要颁给谁？鸟 学习新的课文内容的兴趣，自 国又会发生什么故事？这节课我们就来学习。 然引出下个环节的教学。 （二）板书课题，学生齐读课题。 二、检查预习，识字读文 （一）学生自由朗读课文，出示自学要求。 （展示课件第三屏） （二）检查自学效果。 1．（展示课件第四屏）出示词语，指名学 生认读。 2．分类记忆生字。 （1）“渣、沾、仆”用熟字换偏旁的方法 记忆。 （2）“推荐”这个词有什么特点？（两个 字的意思相同）还有这样的词语吗？（高雅 腐 抓住生字结构的特点，引 烂 乖巧 采摘 坚固） 导学生探究词语之间的联系， （3）“风尘仆仆”和“忠心耿耿”在构词 不仅感受汉字的有趣，而且还 2 语文（S）五年级上册-教学设计-教案-2 金奖章 上有什么特点？（ABCC 式），你还能举出这样 积累了不