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七年级语文免费课件—在沙漠中心ppt 作者简介 圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空线上度过的。从1921年服兵役学习飞行；1926年进入法国的一家航空公司工作；1929年协同法国著名飞行员梅尔莫兹、吉约梅开辟非洲?——?拉丁美洲航线；第二次世界大战爆发，流亡美国；1943年潜回北非，参加法国抵抗运动，至驾驶侦察飞机殉难为止，他的一生是飞行员的生涯。他的小说特点是围绕他本人的航空经历，描述了当时法国飞行员的惊险豪迈的生活。 作者简介 圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空线上度过的。他的小说特点是围绕他本人的航空经历，描述了当时法国飞行员的惊险豪迈的生活。他的代表作有《南线邮航》 (1928)《夜航》(1931) 《人类的大地》(1939)《战争飞行员》(1942)《小王子》(1943)《堡垒》(1944) 硌 噎住 辐射?????筛糠 遮蔽 幻影 疲倦 协奏?? 躯壳 脐带 犁铧 真谛 卷土重来 芸芸众生 死得其所 把握课文主要内容——完成填空题 《在沙漠中心》 写（ ）（人物）因飞机坠毁（ ）（地点）的（ ）（事件） 2、找出第一部分中描写沙漠环境的句子，体会这些句子的作用是什么？ 用比喻手法，写出了广漠环境的恶劣，与弱小无助的“我”构成对比，强调了“我”所处环境的险恶，衬托了“我”抗争的无力和“我”的痛苦绝望。 3、请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？ 1）、因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。 2）、寒风越刮越猛，吹得他团团转。 3）、感到呼吸困难。 4）、找不到任何水，连露水也没有。 4、在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？ 1）、产生幻影 2）、感到疲倦、错乱 3）、呼吸困难 5、在把身体埋在沙子里后，“我”想了 些什么？ 1）、回顾了被困沙漠的窘态 2）、与朋友告别 3）、“生活”的意义 4）、抒发自己“死得其所”的情感 8、用了什么方法来阐释“生活”的意义？ 对比 1、与农人做对比 2、与芸芸众生做对比 3、与斗牛士做对比 9、作者为我们揭示的“探险”的真谛是什么？ 探险是人类对自然的认识探索，也是人类对自我体能和智能的挑战，更是人类文明发达的内在动力。探险是为了寻求真理，探险是履行自己的职责，探险是为了实现生命的价值，是热爱生命的表现。它不是为了寻求刺激，也不是年少冲动，而是对责任的承担。 品味语言 1.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。 写出了在生命面临缺水和寒冷双重威胁下死神即将来临的感觉。 4.我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。 表达一种为事业而牺牲，死而无憾的心情。 * * * 大漠沙如雪，燕山月似钩。——唐·李贺 昼伏宵行经大漠，云阴月黑风沙恶。—唐·白居易 漠漠沙堤烟，堤西雉子斑。——唐·温庭筠 穷荒绝漠鸟不飞，万碛千山梦伏懒。——唐·岑参 作为20世纪最伟大的发明之一,飞机改变了整个人类的生活.如果说飞机的发明和制造经历了一个曲折而艰难的漫长过程,那么飞行员的试飞和新航线的开辟也同样经历了一段艰辛的时期。 在20世纪初，飞机的制造技术还不完善，同时，天气预报也不准确，信息技术也不发达，对于较早一代的飞行员来说，每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验。 圣埃克絮佩里是法国最早的飞行员之一，是撒哈拉航线的飞行员。在1935年的一次飞行中，飞机坠毁在利比亚沙漠。 交流资料 交流资料 正音正字 gè yē fú shāikāng qí huá dì yún 圣埃克絮佩里 被困沙漠中 体验和反思 1、本文用大部分篇幅描写“我”的心理活动，你能看出哪一段是全文的过渡段吗，是怎样过渡的？ 9段，内心从“难受”到“平静”的过渡。 以后用大量的篇幅写“我”的心理活动。 11、作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、 乐观的呢？ 1）、作者认为他的死亡是人的忍耐力所致， 决不是他的错。 2）、如果能够回去，他会卷土重来。 3）、他的冒险是去寻找自己的真理，这就是 对人类的责任感。 4）、他认为为人类的命运而死是死得其所， 所以他不抱怨。 12、作者的这种冒险是为了个人的利益吗？ 那他是为了什么呢？ 作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在 于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就 是对人类崭新的建设事业