S版二年级上册教案.doc

9天鹅、大虾和梭鱼 教学目标： 1、 认识12个字，会写9个字。 2、 通过读故事，懂得合作的重要。 3、 有感情朗读课文。 4、 学会合作。 教学重点：识字与写字 教学难点：懂得合作的重要，学会合作. 教学过程: 导入:同学们,你们喜欢小动物么?请说说你喜欢的动物名字和本领.生答. 生：我喜欢小狗，它能看家。 生：我喜欢小猫，它能捉老鼠。 生：我喜欢……今天老师带来了三个小动物, 师展示图片 说说他们的名字和本领.生答,天鹅会飞,大虾会游泳,梭鱼会游泳.师板书课题.今天,我们来学习著名的寓言故事《天鹅、大虾和梭鱼》要知故事究竟讲了什么,先要和生字宝宝交上朋友,让生字宝宝领我们走进课文. 教学过程： 一、 识字 1、 快速初读课文，用自己喜欢的符号标出仍不认识的生字。 2、 小组内合作解决生字，师指导方法：请同学们分小组合作解决生字，要求：组长安排轮流说出自己不认识的生字，每个同学发言时，其余同学帮助他解决。不抢说，不随便打断别的发言。（设计意图：以实践来引导学生学会合作 ） 3、 再读课文，熟悉生字。 4、 师出示生字卡片，检查认字情况,并作整体评价.点明合作的成功与否,合作中若有问题,,可稍加指导. 设计意图:再次对合作进行指导，引导学生理解合作 5、 做猜字游戏3-4组. 6、 与生字宝宝握握手。使领写“却”认识单耳刀。“步”注意下面的部分不是“少”。（指导规范写字，及书写字时纠正） 大家和生字宝宝已经很熟悉了,现在它们很想回到课文里重新和大家见见面.下面我们一起到故事里去吧! 二、 细读课文，理解文意。 1、 师范读课文。 2、 生自由练读课文。读文要求：声音响亮，读音准确，有感情。 3、 点名读文，生从以上三方面评读。 4、 读课文第二小节，思考问题： （1） 天鹅、大虾和梭鱼他们都给自己上了套，而且拼命的拉车，车子动了没？为什么？ （2） 从文中找出说明问题的句子，读一读。 生分小组合作交流，每组有一名同学代表回答。（锻炼合作） 师板书图1。小结：天鹅、大虾和梭鱼他们虽然合伙拉车，也很用力，但是劲没往一处使，所以大车不动。 5、 读课文第一小节，课文告诉了我们什么道理？生答。可读文中句子说明。 6、 你有办法帮帮三个小动物么？出主意，想办法。（应用合作） 师小结：合伙人只有真正合作，心往一处想，劲往一处是，才会合作成功。这节课同学们合作得很好，以后要注意合作方法。（评价合作） 三、 小结：通过学习课文，希望同学们理解合作，在学习和生活中学会与他人合作。 四、 作业布置：想想你和别人合作过什么事，写下来。 10《征友启事》 教学目标 1.会认“征、启”等12个生字。会写“言、者”等8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.知道小牛的两张征友启事的内容有什么不同。 4.懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。 教学重难点 1.重点：朗读课文，正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。 2.难点：领悟“征友启事”内容的不同，所引起不同的结果。 教具准备 生字词语，生字花瓣，小动物头饰，与课文插图内容相同的投影片，写有两张启事内容的文字图片 学生每人准备一套生字卡片 教学时间：两课时 教学过程 第一课时 一、关注经验揭示课题 1.谈话导入 师：日常生活中，老师、同学们都有自己的朋友，咱们一起来聊聊朋友这个话题，好吗? 自由说 师：有一头小牛很孤独，也想交朋友，它是怎样做的呢? 2.揭示课题：征友启事 3.读题质疑 师：看到课题，你有什么疑问?猜一猜课文可能写了什么内容? 教师可启发学生提出问题，如：征友什么意思?启事是什么意思?它为什么征朋友?它想征什么样的朋友?谁成为了它的朋友等。 二、初读课文整体把握 1.自由读 师：刚才，同学们提出了那么多有意思的问题，看谁通过读书就能解决问题!读书时要做到读准字音，不掉字、不添字，边读边想。 2.小组合作读书 让学生画出难读的句子，小伙伴们互相帮助把句子读通顺。小组内交流，对学生普遍感到难读的地方，教师帮助、指导。 3.读后释疑 师：初读课文，你读懂了什么? 围绕质疑中提出的问题。 4.师范读 圈画生字。 评一评，老师读得怎么样? 教师范读时，要提醒学生养成倾听的好习惯，如：比一比，看谁最会听，会听也是会学习的表现。 三、再读课文巧识生字 1.小声读课文，边读边记圈画出的生字。 2.出示生字词语：启事、征友、陪同、耕田、联系、猎狗、兴奋、或者、语言、牛栏、团长。学生试读，齐读，开火车读。 3.游戏中识字 出示生字 可写在花瓣上 ：征、启、陪、耕、联、猎、奋、或、者、言、栏、团。 师：你还在哪儿见过这些生字? 学生在小组内交流反馈 自由认读，开火车读。 摘花游戏。 请一名同学