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很高兴 与同学们共同学习 中考作文评分标准内容、表达（55分）书写（5分）一类卷（60—52）符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理，语言通顺，有1—2语病。 书写工整，标点正确，有1—2个错别字，格式规范。二类卷 （51—44）比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理，语言比较通顺，有3—4处语病。 书写清楚，标点大体正确，错别字3—4个，格式规范。三类卷 （43—36）基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整，语言基本通顺，有5—6处语病。 字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范。 ③开学不久，我们到抗日战争纪念馆举行建队仪式。那天天挺冷，我肚子疼的病又犯了，慢慢走到老师面前：“老师，我肚子疼，我想……”“你怎么那么多事啊！今天可是建队，不能缺席！” 可能觉得这是种意料之中的答复，我并没有太多的抱怨，我只好参加。 ④建队开始了，肚子的疼痛并没减弱。我眼前发黑，感觉大地在摇晃，在我正要倒下的时候，一双手搀在了我的腋窝下，把我从队伍中扶出来，这时我才看清是班主任老师。我腿发软，想坐在台阶上，她手用力拽住我，顺手把一包东西放在台阶上：“这回坐吧。”我顾不了太多，一屁股坐在上面，趴在腿上。昏昏沉沉之中，我感到有一只手好像一直在我的头与背之间来来回滑动，想必是老师，但不知怎的我竟委屈的有点要哭。 ⑤稍后肚子缓解了些，我的意识也变得清醒了许多，才感觉到屁股坐着一个软绵绵的东西。叉开两腿，欠起屁股我惊愕了，两个金灿灿的的大字映入我的眼帘——证书。这是学校刚颁给老师的证书，怎能……我下意识的站起来：“老师，这，我不能坐……”，老师一把将我按下：“不能坐在凉台阶上！”这命令般的话是对我讲的，但我分明的看到老师的眼睛却盯着建对同学的队伍，似乎是对他们说着话——我突然意识到她正在远处用眼睛的管理着班级，那是一个严肃而重要的仪式，她本该站在同学身边，是我使她分心了……又想到屁股底下她的证书，我再一次执意站起：“老师，我不能坐，这是您的荣誉……”可她那只瘦而有力的手，更用力地再次将我按下：“我的心中没有荣誉，只有学生！”面无表情的她，抛下这句话后往队伍那边走去了。 ⑥坐在这红红的证书上，我的心火在燃烧，再也不知道什么是病痛、委屈。“我的心中没有荣誉，只有学生！”这掷地有声的话，惊醒了我：哦，老师，您没有柔声细语，却有山的伟岸，我为我曾经的无知而感到惭愧。 例文2终稿 珍 惜 ①我是一个非常幸福的人，因为我懂得被爱，懂得珍惜。 ②升入初中，憧憬着未来，我真的希望能够有一位和蔼的班主任陪我度过充满幻想的初中生活。可事与愿违，开学的那份欣喜与期盼却被一个身材干瘦、面部木刻般严肃的班主任打击得荡然无存。“干嘛呢？去，把这儿扫干净，都快成猪窝了！”“怎么，连这么点事都做不好？”“哎！你是男生，让着她点儿！”……哎呀！老师的唠叨声不绝于耳，这一天下来，让我觉得十分压抑和苦闷。我是个顽皮淘气的人，我这三年怎么过呀！ ③开学不久，我们到抗日战争纪念馆举行建队仪式。那天天挺冷，我肚子疼的病又犯了。慢慢走到老师面前：“老师，我肚子疼，我想……”“你怎么那么多事啊！今天可是建队，不能缺席！”可能觉得这是种意料之中的答复，我并没有太多的抱怨，只好参加。 ④建队开始了，肚子的疼痛并没减弱。眼前有点发黑，感觉大地在摇晃，在我正要倒下的时候，一双手搀在了我的腋窝下，把我从队伍中扶出来，这时我才看清是班主任老师。我腿发软，想坐在台阶上，她手用力拽住我，顺手把一包东西放在台阶上：“这回坐吧。”我顾不了太多，一屁股坐在上面，趴在腿上。昏昏沉沉之中，我感到有一只手好像一直在我的头与背之间来来回滑动，想必是老师，但不知怎的我竟委屈的有点要哭。 ⑤稍后肚子缓解了些，我的意识也变得清醒许多，才感觉到屁股坐着一个软绵绵的东西。叉开两腿，欠起屁股我惊愕了，两个金灿灿的的大字映入我的眼帘——证书。这是学校刚颁给老师的证书，怎能……我下意识的站起来：“老师，这，我不能坐……”，老师一把将我按下：“不能坐在凉台阶上！”这命令般的话是对我讲的，但我分明的看到老师的眼睛却盯着建对同学的队伍，似乎是对他们说着话——我突然意识到她正在远处用眼睛的管理着班级，那是一个严肃而重要的仪式，她本该站在同学身边，是我使她分心了……又想到屁股底下她的的证书，我再一次执意站起：“老师，我不能坐，这是您的荣誉……”可她那只瘦而有力的手，更用力地再次将我按下：“我的心中没有荣誉，只有学生！”面无表情的她，抛下这句话后往队伍那边走去了。 ⑥坐在这红红的证书上，我的心火在燃烧，再也不知道什么是病痛、委屈。“我的心中没有荣誉，只有学生！”这掷地有声的话，惊醒了我：哦，老师，您没有柔声细语，却