三上品德说教材课件.pptVIP

（二）教材编写意图 《品德与社会》课程的设计思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。每册书中各单元的呈现方式按照“单元——主题——小课题”的框架设计，每一个单元的内容主要由课文、照片和图画、人物、豆博士和8个标识组成。 三、巧用策略，提升质量 《温暖的家》是本册教材的第一个主题单元，在教学中要注意对学生进行学习方法的指导，重点采用讲故事、调查、访问等方法学习。在教法上采用谈话式、对话式、活动式等方式进行教学。 第二单元《快乐的学校生活》主要以学生的学校生活为切入点，让学生对学校有一个全面的认识，在教学中则采用:看一看,让学生走出教室整体感知学校；画一画,让学生画出学校地图；访一访,分小组采访学校不同岗位的工作人员，并记录他们的工作；开交流会,说说自己心目中的学校，讲一讲自己准备为学校做点什么。 第三单元学生的活动范围由学校扩展到社会领域.教学方法以课前调查和课内汇报为主。课前学生根据兴趣自由组合，分组调查访问，并把收集到的材料进行归纳、筛选，在课内汇报时教师要做好组织者，引导者，调动学生已有的经验与体验，使学生真正成为学习的主人。 * 北师大版三年级上册品德与社会教材说课 城关镇建设小学 王凤琴 一、研读课标 明确方向 三、巧用策略 提升质量 二、整合教材 明确意图 一、研读课标，明确方向 品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，与初中的思想品德与历史社会课程相承接。三年级上册《品德与社会》，将以学生良好品德的形成和社会性发展的启蒙教育为重点。 总目标： 促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 3、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。懂得自己的成长离不开父母（长辈）的养育。 1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。 6、感知各类社会性活动中存在的规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。 4、肯定自己和班上每个同学都有好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。 5、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。 9、提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。 7、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。 8、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。 二、整合教材，明确意图 （二）教材编写意图 （一）教材主要内容 温暖的家 快乐的学 校生活 生活中的 你我他 我心中的老师 我长大了 三 上 教 材 我懂事了 健康生活每一天 爸爸妈妈抚育我 爷爷奶奶好 友爱残疾人 我们都是同龄人 我和小伙伴 我们爱学习 我们的班级体 我们遵守规则 我们生活在一起 为我们生活 服务的人 温暖的家 我长大了 爸爸妈妈抚育我 我懂事了 健康生活 每一天 家里的文明礼貌 居家生活讲节约 生活中的安全 在学校里 工作的人们 学校生活有规则 我们爱学我习 学习中的 苦和乐 友爱和友情 丰富多彩的 学习生活 我们遵守规则 我们的班级体 我心中的老师 让我们学 会合作 我是班集 体中的一员 我要守 规则 老师教育 我成长 天天在进步 集体荣誉靠大家 我心中的 老师 规则是怎 么来的 学会相处 快乐的学校生活 我和小伙伴 爷爷，奶奶好 我们生活在一起 友爱残疾人 我们都是同龄人 邻里之间 爱护我们的家居环境 生活中不能没有他们 人们的职业和劳动 同在蓝天下 我们一起 手拉手 走进残疾人 为我们生活服务的人 生活中的你我他 我爱爷爷奶奶 天天助残日 爷爷奶奶 你们快乐吗 品德 学生