小学语文二年级上教案.doc

识 字 1 教学目标： 1会认12个生字会写10个字。 　　2正确、流利地朗读课文。 　　3有收集词语的兴趣。 读中识字　　1学生自由试读词语。 　　2分组互助读词语，再开火车读词语。 　　3出示生字，学生自主认读读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）　　4开火车读生字。 教师范读，学生边听边想画面。分组试读，互相帮助，力求读正确。学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。开火车读，要求读得正确、流利；美读，要求读得有感情。在读中巩固识字　　 1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字在应用中巩固识字　　 1给生字找朋友(组词语)。 　　 2在写中巩固识字 根据规律分析字形，记住字形。如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。实践活动 　　“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 关于秋天的词语 一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节 1、 秋天的图画教学目标：1、 会认8个生字，会写8个字。2、 正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、 喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重点：识字写字 教学难点：朗读感悟 教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板 教学时间：两课时 第一课时一、 导：昨天我们学的识字（一）是秋天的知识，今天认识秋天。二、 揭题1、 板书课题，齐读，思：读后想知道什么？（1） 秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2） 它的色彩是怎样的？2、 翻书，自读课文。3、 思考：课文共有几句话？（4句）4、 指名分句朗读，读后评议。（注意轻声音节：灯笼 高粱）5、 小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、 认读生字1、 找出课文中要求认读的生字，自读。2、 出示生字卡片，认读。重点字音： 梨 笼 颊 浪 勤 劳 四、 朗读感悟1、 教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、 学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、 小组内读，说说自己的感受。4、 小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。5、 比赛读，看谁读得美。6、 寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。7、 看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。五、 扩展活动根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……六、 作业1、 小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。2、 练习背诵。第二课时一、 复习1、 认读课文中要求认的生字2、 背诵课文二、 新授（一） 认记生字字音出示要求写的生字，认读重点字音：浪 灯 作 字 苹 丽 劳 （二） 识记字形采用自己最喜欢的识字方法：编字谜加偏旁换偏旁做动作（三） 组词语理解字义（四） 范写指导重点写好含有三点水和草字头的字。三、 作业1、 我会画：画秋天的果园2、 我会做：（1） 用落叶做书签（2） 用自己的画做贺卡（3） 用句子、短诗赞美秋天（为语文园地一中的展示台做准备） 学习会认的14个生字的正确读音，掌握会写的8个生字的笔划笔顺； 读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵 自己喜欢的部分； 3 喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 教学重难点： 本课是一篇描写景物的散文，应引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇 妙，学生边听边想或思考，听完后说自己的感受、体会或疑问。 教学时间： 两节课 教学过程： 第一课时 一 初读课文 自由读，要求：借助拼音读准生字的音。 同桌互相学习，检查读音； 小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。 大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。 二 游戏检测学生认读生字词的情况，然后有针对性地开展各种形式的识字教学，对学生认读不牢的字进行巩固。 三 老师范读：要读出黄山石的奇，表达出对黄山的赞叹； 学生听后可说