教育技术学(教案1).doc

第一章 教育技术学概述 题目 几个基本概念的涵义 课时: 2课时 教学目标: 1. 了解教育的含义 2. 了解技术的解释 3. 重点掌握教育技术的概念 4. 掌握教育技术学的概念 教学方法:教授法 重点及难点： 教育技术的概念理解 教学内容与过程: 1. 教育的含义 现代教育学对教育给出了广义和狭义两种概念。 教育（广义）——凡是一切增进人们知识、技能、身体健康以及形成和改变人们思想意识的过程。 教育（狭义）——教育者按照一定的社会要求，向受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育者发生预期变化的活动。通常指学校教育。 教育的根本特征：培养人的活动 教育活动的基本要素主要有三个： (1) 教育者 教育者——教育活动的主导 凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人。父母是子女的最初和经常的教育者；社会教育中的师傅及起到教育作用的人都是教育者。在学校教育产生后，教育者主要指教师和其他教育工作人员。 (2) 受教育者 受教育者——学习活动的主体 在各种教育活动中从事学习活动的人。既包括全日制学校的在校学生，也包括各种形式的成人教育、网络教育中的学生。 (3) 教育设施 教育措施 实现教育目的采取的方法，包括教育内容和手段。教育内容是教育者用来作用于受教育者的影响物，它是根据教育目的，经过选择和加工的影响物。教育手段是教育活动中所采用的方式和方法，既包括教学活动中教与学的方法，也包括教学活动时所运用的. 2. 技术 技术的英文为technology，其词根是 techne ，来源于希腊语。在希腊语中“技术”（technology）的本义是“对纯艺术和实用技巧的论述”，因此，它的词根 techne 指的就是“艺术和手工技巧”。 我国学术界，对于“技术”这一概念的解释也是不同的。一种是以《辞海》为代表的解释，另一种是以《科学学辞典》和《科技词典》为代表的解释。 技术是1、泛指根据生产实践经验和自然科学理论而发展成的各种工艺操作方法和技能；2、除操作技能外，广义的还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作用程序、方法。 ——《辞海》 技术是为社会生产和人类物质文化生活需要服务的，供人类利用和改造自然的物质手段、智能手段和信息手段的总和。 ——《科学学辞典》、《科技词典》 前一种定义显然是受到“技术”一词主要是用来表达工业生产中“工艺”说法的影响，把定义定得比较狭窄，几乎只局限于技术的有形的物质方面。如果按照这种定义来看待教育技术中“技术”，势必就以为教育技术只包括“硬件”和“软件”，把教育技术等同于录音机和录音带，计算机和程序、课件等有形的东西。在这种理解下，教育技术就是教学媒体。 后一种定义显然已经意识到，现代用法中的“技术”一词所包含的内容，除了有形的物质性方面外，还包括无形的非物质性方面。这种“无形的非物质性”方面的技术是客观存在的，并且在人们的社会实践中起到了实实在在的作用。而且，在某种意义上讲，这方面技术的应用并不亚于有形的物质性方面的技术，更不能为后者所取代。 本门课程所涉及到的有关“技术”的涵义，指的是有形技术和无形技术的总和，教育技术中的“技术”也应在这个涵义上来理解。 3. 教育技术 广义的理解：教育技术指的就是“教育中的技术”，指人类在教育活动中所采取的一切技术手段和方法的总和。 教育技术主要包括下面两类： (1)有形（物化形态） 物化形态的技术：凝固和体现在有形的物体中的科学知识，包括黑板、粉笔等传统的教具以及计算机、卫星通讯等一切可以用于教育的器材、设备、设施及其相应的软件。 (2)无形（智能形态） 智能形态的技术：以抽象形式表现出来，以功能形式作用于教育实践的科学知识。如：系统方法。 狭义的理解：教育技术指的是在解决教育、教学问题中所运用的媒体技术和系统技术。 　　本门课程所涉及的“教育技术”基本上是狭义的解释。 4. 教育技术学 教育技术学的英文翻译：Educational Technology或 Technology of Education 教育技术学与教育技术的区别： 1、教育技术是教育中所应用的技术手段和方法的总称； 2、教育技术学是教育中应用教育技术的理论； 3、教育技术是教育技术学的研究对象，教育技术学是在教育技术发展到一定阶段后才形成的学科。 　　在本课程中，当指的是运用于教育中的各种技术（如媒体技术、系统技术等）时，一般使用教育技术一词；指一个新兴学科的专门术语时，则用教育技术学。 思考题: 技术、教育技术、教育技术学三者之间的区别与联系是什么？ 题目: 教育技术的定义 课时: 2课时 教学目标: 1. 了解AECT 70定义 2. 掌握AECT 77