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语文S版二年级下册 《小鹿的减法》第二课时教学设计 教学目标：1、认识10个生字，正确认读方便、成功、坚持、劝说等8个词语。2、初步学习在语境中领悟表达的方法，积累句子并能应用。3、默读课文，要求不出声，不指读，养成边读边想的读书习惯。4、理解课文内容，使学生懂得不论做什么事情只要有毅力，坚持下去就能一定会成功。教学重点：能流利有感情地朗读课文。教学难点：体会减去一天，就向成功靠近一步这句话的含义，并从中受到教育。教学过程：一、激趣导入师：今天，咱们就一起来学习一个有关小鹿和獐子的童话故事（板书：18小鹿的减法）请看老师书写课题减这个字比较难写，左边是ン右边是咸，大家可要注意，请大家齐读课题。（齐读课题）二、复习生字，初读课文师：昨天，我们已经预习了课文，很多聪明的同学已经把生字词学会了是吗？小鹿不信，它要考考大家，请看大屏幕。（课件出示生字、新词）生：指名读，齐读，开火车读。师：看来，生字，新词大家都会读了，那咱们把它们送回到课文中，相信你们会读得更好！请大家快速的打开课本，翻到P74，自由地、大声地朗读课文，看看，你能读懂些什么？（自由读课文）师：谁能说说，你知道了什么？生1：小鹿想造桥，獐子想铺路。?生2：小鹿造桥很累，獐子没有铺路。师相机板书：（小鹿? ?? ?? ?造桥? ?? ?獐子? ?? ?? ???铺路）三、细读课文，读中感悟1、学习第一自然段师：咱们班的小朋友真能干！自己读了课文就能读懂这么多内容，下面，老师想请小朋友为我们读读课文的第一自然段，其他同学认真听，边听边想：小鹿为什么想造桥？獐子为什么想铺路？（指名读第一段）师：谁来说说小鹿为什么想造桥？生：小鹿住在……过河。师：那就是说小鹿每次出门，都? ?? ?? ?? ?? ?。生1：麻烦。? ?? ???生2：走很远的路。? ?? ???生3：不方便。师：是呀！来，你来读读，让我们听出小鹿出门很不方便。（指名读）师：小鹿过河真不方便，所以才想到造桥。师：那獐子呢？他遇到什么困难？谁给我们读读。（指名读）师：獐子下山也不容易，所以想到铺路。可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，一年是多少天？联系生活实际，如果老师要你一个人一年365天都坚持打扫课室，你觉得难么？请带着这种心情读读得花整整一年这句吧。指导朗读。是呀，（365天）时间好长呀！所以他们都退却了。退却是什么意思？生1：放弃。? ?? ?生2：退缩。? ?? ?生3：不想干了。师：因为造桥、铺路花的时间太长了，所以他们都退却了。可是，有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥了。2、学习第二至七自然段师：小鹿是怎样造桥的呢？请同学们默读课文的2－7自然段。注意：默读时做到不出声、不指读，边读边用笔画出小鹿造桥的句子。（生默读2－7自然段）师：谁来告诉老师。生：他从太阳升起……浑身汗淋淋的。 （大屏幕出示他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的）师：老师把这句话放到了大屏幕上，请同学们自由地朗读这句话，想想，你有什么感受? 生：我感到小鹿很累。师：从哪里看出？生：累得浑身汗淋淋的。师：小鹿多累呀！谁来读读，读出累的感觉。（指名读，赛读，齐读）师：同学们读得真好！那在生活中有没有像小鹿这样劳累的时候呢？谁来说说？大屏幕出示累得 ）（指导说话）你能模仿这两个句子，把句子补充完整吗？（ 累得? ?、 笑得??）指名说。师：还从哪儿看出他累？生：从太阳升起一直忙到月亮出来。师：从早忙到晚，一直没休息，多辛苦呀！咱们一起来读读吧大屏幕出示他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。自由读读，想想：小鹿到底在忙些什么呢？（造桥）课件出示，引导学生想像：太阳刚升起来，小鹿就一直忙着造桥；中午，太阳火辣辣的，小鹿不怕炎热，坚持造桥；月亮出来了， 他还在忙着造桥，累得浑身汗淋淋的，小鹿累吗？如果是你，你累吗？你能把这种感觉读出来吗？指名读这只小鹿够累了吗？谁再来？指名读，是啊，他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。它太累了一起来读读，读出累的感觉。（课件出示课文插图）师：瞧！小鹿正准备干什么去？师：你怎么看出来的？生：小鹿身上背着工具箱。师：你看得真仔细。生：河边有两根木头。师：那是桥墩。师：这时，獐子过来了，他们会说些什么？咱们来听一听，边听边用笔画出獐子的话，用——画出小鹿的话（课件播放3－7自然段的课文录音）师：你们听到了什么？生：獐子见了，劝……师：为什么劝小鹿别干了。生：时间长了。师：谁来学着獐子劝劝小鹿？（指名读，练读，齐读）师：小鹿是怎么回答的？（生读第四自然段）师：老师听到你把364天读得比较重，那一年和365天有区别吗？生：364天比365天少一天。师：獐子听明白了