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课 题 语文百花园六 计划课时 4 课时 教学内容分析 　 本单元的“语文百花园六”中编排了“温故知新”“口语交际”“习作”三个大栏目。 ??? ?“温故知新”安排有“运用关联词语连句”“拓展与交流”“阅读平台”“积少成多”四项内容。“运用关联词语连句”练习，是认识具有转折、因果、递进、条件等关系的简单复句。“拓展与交流”采用了三个同学对话的方式来谈论学完本单元课文后的收获，以吸引大家参与讨论。”“阅读平台”选编了三个著名作家的三部经典作品的三个精彩片段，供学生阅读与鉴赏。“积少成多”选编了一组（16个）四字成语，都是描写人物外表神态的，意在加强学生的词汇积累，提高学生的语言素养。 ?? ??“口语交际”安排的话题是“名家笔下的精彩语句和片段”，这是高段系列名篇赏析中的第三次口语交际活动。在前两次欣赏人物描写和情节记叙的基础上，本次的侧重点完全由学生自己去确定，目的在于进一步提高学生多方面鉴赏作品的能力、用普通话交流表达认识的能力和主动参与交流评价的能力。 ?? ??“习作”要求写“我和书的故事”。这是话题作文，与本单元的主题内容“名著之旅”紧密配合，以引导学生从阅读到写作，从理解到表达，把自己读书的收获写出来与大家共同分享。 教学目标 1、学习运用关联词语连句。 ??? 2、讨论分析本单元课文的人物形象，提高学生对作品的理解能力及今后在自己的写作中进行迁移运用的表达能力。 ??? 3、积累描写人物的成语，丰富学生的语言库存。 ??? 4、阅读交流“名家笔下的精彩语句和片断”，提高学生多方面鉴赏作品的能力。 ??? 5、完成本单元习作《我和书的故事》，学会围绕一个意思把内容写具体。 ??? 6、教育学生爱读书，会读书，养成良好的读书习惯。 教学重难点 ? 教学重点： ??? 1、学习运用关联词语连句。 ??? 2、学会围绕一个意思把内容写具体。 ??? 教学难点： ??? 完成本单元习作《我和书的故事》。 教具 学具 准备 制作多媒体课件。 教学设计思路（含教法设计、 学法指导） 语文百花园六共安排了“温故知新”“阅读平台”“口语交际”“习作”四个栏目。 教学时尽量让学生自主完成，充分发挥学生的主体作用。“温故知新”先指导学生分析关联词语，再出示几组让学生练习巩固。“阅读平台”要充分引导学生读，交流读后感受。“口语交际”先让学生自己准备，再在学习小组内介绍，再推荐发言。依据评价标准评出评选“小小朗诵家”和“小小评论家”。“习作” 以范文为例，引导学生展开讨论，再让学生当堂完成，发挥小组互评的作用。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 二次修改 一、读课题，导入新课 二、学习生字，读准字音 三、理清顺序，了解文章结构 一、谈话导入新课 二、回忆课文，理清脉络 三、抓住重点，朗读理解，体会情感。 一、想象画面，朗读课文，体会情感 二、弄清来历，明白意义，体会情感 三、总结全文，归纳板书，提高升华 第一课时 一、激趣导入 今天我们一起到语文百花园六。看，这里的 花朵可真不少！我们能从中采集到多少有用的花 蜜呢？ 二、温故知新 （一）运用关联词语连句。（展示课件） 1．出示例句。 2．读句子，边读边比较前两个句子前后之 间有什么关系。 3．找出第三句话里的关联词语，想想它用 在这里表示什么。（虽然……但是……表示前后 两个句子之间是转折关系。） 4．再出示几组句子让学生练习巩固。（展示 课件） （1）读下面的句子，一边读一边想：每组两 个句子之间的意义关系是什么？再用相应的关 联词语把它们连起来。 （2）你能用上这些关联词语另造几个句子 吗？ 参考答案： ◎因为我和他是邻居，所以我对他家的情况 非常熟悉。（因果关系） ◎虽然我们看太阳只有盘子那么大，但是它 的实际体积却大得很。（转折关系） ◎花草树木不仅能美化环境，而且能防止水 土流失。 （递进关系） ◎只要我们多听多练，就能把普通话学好。 （条件关系） ◎如果我们多听多练，就能把普通话学好。 （假设关系） （二）拓展与交流。 1．分角色朗读三位小伙伴的话，说说你能 从中感悟到什么。 2．想想自己对哪篇课文印象最深、哪一点 感觉最深，在小组内进行交流。 3．全班交流：由各组推荐代表汇报本组交 流的成果。 在汇报中，教师和学生共同参与评价。三、阅读平台 （一）本组课文再一次带我们游览了中外名 著。下面让我们再来欣赏《钢铁是怎样炼成的》 《春》《儒林外史》这些名家名篇的精彩片段。 （二）学生默读每一个片段前的导语，明确 三个片段的作者、出处及特点。 一是苏联作家奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁 是怎样炼成的》中关于生命的意义的一段话，娓 娓而谈，言简意赅，信念坚定、充满豪情。它成 为人们的一则座右铭。 二是我国现代著名作家朱自清的散文《春》 中对初春景象的一段描