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课堂教学设计表 章节名称 人教版七年级下册《黄河颂》 学科 语文 授课班级 七年级（1）班 授课时数 1 设计者 所属学校 本节（课）教学内容分析 《黄河颂》是人教版七年级下册第二单元第一篇歌词，选自组诗《黄河大合唱》第二部。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海作曲。作品由八个乐章组成，她以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景河磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。 《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当做一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初中一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。 依据标准 课程标准： 《语文课程标准》要求“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”、“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。” 教育技术标准： 本节（课）教学目标 知识和技能： 1．用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。 2．整体把握歌词主体部分。 3．体味歌词意境，积累经典语言。 4．利用多媒体辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。 5．抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌。培养朗读、感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。 6．通过研讨分析来深入理解诗歌。切实掌握本文借物抒怀的写法。 过程和方法： 1.利用多媒体辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。 2.抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌。 3.通过研讨分析来深入理解诗歌。 情感态度和价值观： 1．感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。 2．体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀，提高文化品位和审美情趣。 学习者特征分析 一般特征： 七年级学生对诗歌已有了初步的了解，但抽象思维能力不够。 初始能力： 学生在此之前已经接触过游行音乐，对歌词有一定的了解。学生会唱一些游行歌曲。而七年级学生在课堂上乐于表达自己的阅读体会。 信息素养： 七年级学生初步具备上网有哪些信誉好的足球投注网站的能力。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 一 了解 背诵有关黄河的诗句，引导学生展现黄河形象。 二 理解 “黄河颂”中“颂”的含义 三 感受 出示有关黄河的图片，引导学生谈对黄河的感受 四 朗诵 以多种方式朗读课文，正音正字，整体感知并把握诗歌内容 五 参与 学生分组讨论文章结构。 六 理解 诗歌以热烈的颂歌形式塑造的黄河形象，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。 利用ppt课件，学生反复诵读课文，采取多种朗读方法，如自读、小组读、分男女生读、全班齐读、跟读等。 教学难点 在理解诗歌象征手法的基础上，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。 通过小组讨论、合作，面向全体学生，共同提高学生的阅读能力和鉴赏能力。在此基础上，提高学生的表达能力。 教学环境设计 多媒体教室，PPT课件，利用多媒体展示图片，播放视频，学生合作探究，学生朗诵表演等进行教学 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 了解 文字 图片 作家作品等文学常识 B G 了解光未然和《黄河颂》 3分钟 自制 2 理解 文本 “颂”的含义 G B 掌握“颂”的含义 2分钟 自制 3 感受 图片 黄河图片 H G 形成对黄河的直观形象 5分钟 自制 4 朗诵 音频 黄河颂朗读音频 D H 正确朗读 10分钟 自制 5 参与 文本 黄河的精神 I B 理解黄河精神 15分钟 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书设计 关于教学策略选择的阐述 启发法、演示法、讨论法、朗诵法、情境激趣法等 课前要求学生搜