中学英语阅读教学新策略——社会建构主义理论指导下的WILD+READING.pdf

摘要 没有成功的阅读就没有成功的英语教学。本研究旨在探讨，社会建构主义理论指 导下的Wild Reading是否有助于显著提高学生的阅读水平。WildReading是供我国 中学英语阅读教学参考的新的学习策略，也是作者对自己多年教学研究的总结。 ●本研究的三点创新： (1)S(CT)、T(TM)联姻 建构主义和传统教学法势难两成，几成定局。但作者始终认为，在我国具体的教 育背景下，唯有两者有机结合，才是英语教育成功的有效保证。基于社会建构主义的 Wild Reading，艺术地组合了建构主义和传统教学法，为英语教学提供了一条新思路。 (2)Wild Reading Wild Reading作为一种新的阅读训练策略，有其独到之处。WildReading旨在通 过各种语境下的大量阅读，潜意识地培养和发展学习者的语感。Wild Reading不涉及 语法分析，不涉及词汇学习，不涉及考试准备，不涉及信息搜寻，甚至不涉及阅读欣赏。 Wild 奋的。 据现有EFT文献，Wild Reading是迄今唯一不产生焦虑等负面心理的阅读训 练策略，它之所以区别于泛读等其他阅读策略在于它的无焦虑特点。 (3)ZPD升级版 为了能够更直观地帮助英语教学，我对ZPD公式做了技术上的修订。ZPD升级 版是一个针对性更强的公式： L2=L1+Z1+Z2． 在英语教学中，L2指学习者借助ZPD内的成功学习，将达到的独立完成目标任 务的水平，如通过高考英语。 在英语教学中，L1指学习者借助已有语言技能，已经达到的独立完成目标任务 的水平。 在英语教学中，Z1指现行学校英语教育；Z2指社会建构主义理论指导下的Wild Reading。 ·本研究的重要结论： Wild Reading和ZPD升级版的推出，有助于解决建构主义和传统教学之间的矛 盾，有助于实现两者的有机结合，铺平了成功阅读的道路，具有实践指导和理论建设的 双重意义。 关键词：社会建构主义理论：Wild Reading；ZPD升级版；中国中学英语阅读教学 Abstract EFT．The researchtofind Nosuccessful successful ofthis is out reading,no purpose whetherwild basedonsocialconstructivist to Chinese reading theoryhelpsimprove high school new for students’Englishabilitynotably．Wildreading,astrategyEnglish reading instructioninChinese the schools，is reading high summaryofmyyears’research． oftheresearch： ●Novelty ofSCTand1]rM (1)Marriage ofconstructivist isnotunusualthat afew TaIking learningtheory(CLT)，it