对普通高校体育教育专业足球普修课教学内容的探索研究.pdf

1111111Ill111 111111 1I Y2050094 中文摘要 足球普修课作为体育教育专业的主干课程之一，在体育院系的教学中占据重要的地 位。通过学习普修课，可以使学生掌握足球运动的基本理论、基本技能以及基本的技战术， 使学生具备组织足球教学和课余指导等工作能力，为他们走上教师工作岗位打下良好的基 础。因此，足球普修课的教学质量将直接影响培养人才的质量。 长期以来，由于历史原因，我国足球课程沿袭了苏联的教育模式，其内容以运动技术 教学为主，而竞技运动的一整套方法、规则也制约了足球教学、群体活动以及比赛，这种 模式不利于学生的培养和时代的要求，亦不能满足现代社会发展的需要与学校体育教学改 革的要求。． 本文通过对现有普通高等学校体育教育专业相关资料、文件以及足球普修课教学现状 的调查分析，运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、定量分析法等研究方法，从高 等学校体育教育专业的培养目标、课程体系的具体内容出发，对体育教育专业足球普修课 课程目标、课程设置、教学内容、培养学生能力以及考核评价等方面进行全面的调查、分 析以及较为系统的研究，阐述了我国高等院校体育教育专业足球普修课程的现状，揭示了 我国体育教育专业足球普修课程的优势与不足，这对于改变传统的足球教学观念、完善课 程方案、全面推进素质教育、培养适应21世纪社会需求的复合型体育人才都具有现实的 指导意义。 研究结果表明：第一，我国体育教育专业课程设置的特点是：“重技术轻理论”的倾 向正在逐步减弱；课程体系仍然体现出“一专多能”的特点：必修课比例降低，选修课比 例增加的趋势逐渐加强；体育课程的“社会化程度不断增加。第二，课程时间的安排较 为合理，符合主干必修课程在第一、二学年安排的原则。课程时数的设置偏重于技术知识 的传授，而实践能力的时数偏少。第三，从足球普修课教学内容重要程度的分析研究中发 现，实践部分中的教学与训练、临场指挥和裁判实习三者是教学中的重要内容，技战术教 学与训练是比较重要的内容，教学比赛和专项身体素质训练的重要性一般；理论部分中的 教学理论与方法、技战术理论知识是重要的内容，训练理论与方法、科学研究方法、规则 与裁判法是比较重要的内容，而竞赛组织工作和足球运动概述的重要性一般。第四，从足 球普修课教学内容难度分析研究中发现，实践部分中的临场指挥、裁判实习和战术教学与 训练在教学过程中难度最大，教学实践和教学比赛教学难度适中，专项身体素质训练、技 术教学与训练教学难度一般；理论部分中的规则与裁判法和科学研究方法在教学过程中难 度最大，教学理论与方法、训练理论与方法、足球战术理论在教学中难度适中，技术理论、 竞赛组织工作与足球运动概述的难度一般。第五，足球普修课在对学生能力的培养上往往 偏重知识和技术的传授，以培养学生的专项技能为主，不利于对学生实践和创新能力的培 养。第六，足球普修课程教学考核评价的方法和评价主体单一，一般以终结性评价与教师 评价为主，而忽视了学生的个性差异及其主体地位。 根据研究结果，结合我国体育教育专业课程改革的要求，为我国普通高校体育教育专 业足球普修课程改革提出以下建议：转变体育教师培养观念，树立体育教育专业的“专业 化观念；重新定位足球普修课程目标；科学合理地选择教学内容，拓展足球课程内容， 加强足球普修课与专修课的联系；完善考核评价的内容，建立多元评价体系与方法，并确 立多元评价主体。 关键词：体育教育专业 足球普修课 教学内容 ABSTRACT a or inEE a in Football course，asmajcourse very role general profession，playsimportant this canmaster