一年级数学上学期期末试卷分析.docVIP

一年级上学期数学期末试卷分析 本次一年级数学期末考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，以数学一年级教材为基准命制。现根据本次考试情况作如下具体的分析： 一、命题特点 这套一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点： （一）内容丰富，知识覆盖面广 本次试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看是这样分布的： 20以内的数的认识及计算占55%，认识钟表占3%，认识图形占4%，位置占4%，，解决问题占34%。 （二）趣味性强，贴近生活 《标准》认为数学要关注学生的生活经验和已有的知识体验。本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。比如： 二、填一填 1.看图，把正确的数圈出来。 2、比多少。 （1）在少的下面画“√”。 （2）在多的下面画“√”。 （3）○□△三种图形的“一一对应”理念的比较。 5.立体图形的认识 7.钟表的图面 8.位置图形 四、看图列式计算 五、解决问题 图文并茂的题型设计让学生置身在一个充满情趣的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题，使学生获得愉快的数学学习体验。 （三）注重应用意识和解决问题的能力，密切数学与生活的紧密联系 解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。比如，第四大题看图列式计算第2小题求盒子中的球；第3小题求两棵树上的苹果一共有多少；第4小题求苹果、梨、桃子共有多少；第五大题解决问题第1、2、3、4小题的钓鱼、投球、课间活动、购物这些活动既具有挑战性又富有趣味性，有利于学生直观形象、密切联系生活实际、积极主动地进行观察、猜测、推理，感受了数学的思想方法，受到数学思维的训练，同时培养他们探索数学问题的兴趣并切实感受到数学就在身边。 二、答题情况 本次考试应考人数120人，实考人数120人，平均分93.50分，及格率100%，优秀率83.3%。现将试卷情况具体分析如下: （一）书写工整，卷面整洁 从总体上看,除个别学生外，大部分学生笔迹清晰，书写工整，卷面整洁漂亮。 （二）基础知识掌握牢固 学生各题的答题情况是比较不错的,充分说明了学生们的计算水平与操作能力均较强,基础知识也掌握的较为牢固。 1、第一题“听算题”，错误率20.49%。学生对“0加几”及相同数加减的题不熟练。听算题是一项常抓不懈的工作。 2、第二题“填一填”的第1～2小题，错误率21.59%。第2小题中的第（3）题，○□△三种图形的“一一对应”的理念掌握比较好，但不明白括号里该填数字还是图形，还有个别学生不能正确表达这三种图形的名称并学会画这三种图形。对于一年级的学生还是要把与课本相关的基本图形进行渗透讲解。 3、第二题的第3小题，错误率32.58%。数的组成没从内涵上真正掌握；“去掉5个一后是一个（ ）”这句话不理解。基础知识的学习还是重点，要培养学生的读题、审题能力。 4、第二题的第4～9小题，错误率59。93%。时间上过1小时不理解；位置上相对的上下左右不分。日常生活中要强化学生的时间观念和位置感。 5、第二题的第10小题，错误率10.9%。序数词按一定顺序数时出现混淆。对有关数的系列基础知识的学习不能忽视。 6、第三题“我会算”，错误率26.62%。连加连减题掌握不扎实，还要多下工夫，多做练习。 7、第四题“看图列式计算”，错误率32.69%。一图四式还是不明白算理，数图形时粗心大意。对于像“一图四式”这样的难点要重点讲解，做针对性的练习，同时要培养孩子细心做题的习惯。 8、第五题“解决问题”，错误率64.12%。第2小题“投中”一词学生不理解；第4小题不会提问题。鼓励学生在生活中学数学，用数学，培养他们提出问题、解决问题的能力。 三、努力方向 （一）继续加强数学“双基”教学。 关注学生的学习过程， 让学生有体验数学的机会。为学生提供“做数学”的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在首次教学时让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能获得属于自己“活用”的知识，达到举一反三、灵活运用的水平。