当前的高考形势.pptVIP

* 一、对高考形势的研究方面 二、对当前的高考形势的认识 1、 “两纲” 对学生知识与能力提出了较高的要求 2、从试题看近几年高考的共性特点： 立足基础，测试能力 3、从07年的高考试题看变化： 强化基础，降低难度 4、对教学对象的调研与备考的难点 对高考形势的研究方面 1、研究《教学大纲》，了解课程目的与目标，了解不同内容的教学要求 与教材的重难点，以指导复习教学工作。 2、研究《考试大纲》，熟悉能力要求，明确考试范围。 3、研究高考试题，直接认识高考试题特点，把握命题规律，从试题看不 同内容的教学要求，从试题上看学科高考形势的变化。 4、研究学生，了解学生的学科学习特点，以利指导学生的学习，增强教 学的针对性。 一、从“两纲”看，对学生的知识与能力要求很高 对生物教学与高考有着重要影响的“两纲”是《教学大纲》和《考试大纲》，这“两纲”中均有对学生的学科知识与能力有多方面的要求。“两纲”对学生学科知识的掌握上要求很广，要求学生几乎全部了解或掌握高中现行教材中的全部内容，还要求学生了解现代生物科学技术的主要成就及对社会发展的影响，了解并关注生物学知识在生活、生产、环保等多方面的应用，学科知识的要求超出教材。“两纲”中均对学生的理解能力、获取信息能力、实验探究能力和综合运用能力等多方面能力有较高的要求，从近几年的《考试大纲》的修订来看，这种能力的要求每年在变，要求越来越具体，越来越高。 对当前的高考形势的认识 二、从试题看近几年高考的共性特点 1、能力测试是重点和方向 学科教育的一个重要目的是培养学生的学科能力和科学素养，现在的生物考试是理科综合能力测试的一个部分，因此现在的生物高考进学科基础知识测试的同时更突出了能力能力考核这一特点。 例题1 （07年理综卷Ⅰ5题） 从近几年的高考试题看，知识的广度与深度并没有多大的增加，但试题的难度一直较大，部分选择题的综合性较强，突出了对知识的理解能力、获取信息的能力与综合运用能力的考核，综合性的简答题更是突出了对实验探究能力、知识的综合分析与运用能力的考核，简答题中部分试题较高的答题开放度还强调了对表达能力的测试。 对当前的高考形势的认识 高考试题突出能力测试是主旋律，但能力测试要依托学科知识来进行，代谢、遗传规律、调节、免疫等学科主干知识是历年命题的重点。对这些重点内容考核的力度和难度一直很大。这种力度和难度的加大具体体现在以下几个方面：（1）对学科主干知识的考核的分数一般占到总分的2/3以上。（2）综合性的简答题、实验设计与分析类等较难的能力性试题所考的知识是学科重点知识。（3）选择题中对知识理解能力、运用能力等的测试也主要以学科重点知识为载体进行。 对当前的高考形势的认识 2、能力测试主要依托学科重点知识进行，高考体现了重点 知识重点考。 3、从生物学图、表中提取信息回答相关问题的试题及简单 的作图题等与图表有关的试题是生物学中的一种重要的 能力测试试题形式。 例题2 （07年理综卷Ⅱ5题） 4、对选修教材的内容考核的力度逐年加大。 ≈30 ≥ 42 50 两卷总分 ≤18 ≥12 ≥22 20 24 26 分数 3 2～3 4 4 4 4 涉及试题数 Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ 05年全国卷 06年全国卷 07年全国卷 近三年选修内容在高考试题中占有的分量 近两年高考全国卷图表类试题的题量与比较 20 12 ≥20 12 分数 1 2 3 2 试题数 Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ 06年全国卷 07年全国卷 对当前的高考形势的认识 5、考试涉及知识突出重点的同时强调了全面掌握。 从对历年高考试题分析看，高考试题涉及知识面广，教材中《教学 大纲》要求中“A”、“B”、“C”、“D”层次内容在高考试题中都有体现。 例题3 （07年理综卷Ⅰ4题）通过发酵罐发酵可大规 模生产谷氨酸，生产中常用的菌种是好氧的谷 氨酸棒状杆菌。下面有关谷氨酸发酵过程的叙 述，正确的是 　　A．溶氧充足时，发酵液中有乳酸的积累 　　B．发酵液中碳源和氮源比例的变化不影响谷氨酸的产量 　　C．菌体中谷氨酸的排出，有利于谷氨酸的合成和产量的提高 　　D．发酵液pH值呈碱性时，有利于谷氨酸棒状杆菌生成乙酰谷氨酰胺 发酵工程简介是一个教学要求为A层次的内容 对当前的高考形势的认识 另外，生物高考试题还有如下特点，如试题规范，考试内容基本不超出《考试大纲》规定的范围。每年试题在保持原有试题大多数特点的情况下，总有少许新的变化，如04年选修与必修结合考，