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课题:《登上企鹅岛》 姓名:杨秋平 区县:沈河区 学校:沈阳市实验学校 课 题 登上企鹅岛 册 别 小学语文S版教材三年下册 总课时 2 课标要求 认识211个生字，会写299个生字。会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。续练习用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 单元 教学目标 指导学生随文识字，认识33个生字，会写44个字。 能正确，读通顺，有感情的朗读课文。课文中重点句子 教学重难点 抓住课文中重点句子 全课 教学目标 认识本课10个生字，会写15个生字及词语。 引导学生理解课文内容，受到保护环境的思想教育。 懂得课文是围绕南极企鹅十分有趣这个意思，从几个方面具体来写的。 学习课文仔细观察的方法。 教学重难点 指导学生理解课文内容，体会南极企鹅的有趣，受到保护环境的思想教育。知道课文是围绕南极企鹅十分有趣，从几个方面具体来写的。 课 时 第一课时 教学目标 1、认识本课10个生字，会写15个生字及词语。2、联系上下文理解词义。学习用“尽管……可是”造句。3、初读课文，初步了解课文内容，感受南极的神奇 4、知道课文是围绕“有趣”这一中心来写的。 教学重难点 学习本课生字及词语，初步了解课文内容，感受南极的神奇，知道课文是围绕“有趣”这一中心来写的。 第二课时 教学目标 1．学习课文的3——7自然段，抓住重点词句体会企鹅的有趣之处。 2．体会文章是怎样从几个方面把一层意思写具体的的写作方法，学习作者的观察方法。 3．激发学生对企鹅的喜爱之情，受到热爱环境，保护自然的思想教育。 教学重难点 通过抓住重点词句体会企鹅的有趣之处，激发学生对企鹅的喜爱之情，受到热爱环境，保护自然的思想教育。学习作者的写作方法和观察方法。 第三课时 教学目标 无 教学重难点 无 选择课时 第二课时 教学目标 1．学习课文的3——7自然段，抓住重点词句体会企鹅的有趣之处。 2．体会文章是怎样从几个方面把一层意思写具体的的写作方法，学习作者的观察方法。 3．激发学生对企鹅的喜爱之情，受到热爱环境，保护自然的思想教育。 教学重难点 通过抓住重点词句体会企鹅的有趣之处，激发学生对企鹅的喜爱之情，受到热爱环境，保护自然的思想教育。学习作者的写作方法和观察方法。 教学方式 与手段 采用自主探究、交流展示、重点点拨的教学方式，培养学生自主探究意识及合作意识，提高理解和运用语言的能力，增强课堂教学的有效性。 利用多媒体课件、企鹅图片、视频音频等教学手段，激发各种感官，拓宽学生视野，在轻松愉悦的氛围中掌握知识，并使朗读、理解、感悟、想象、表达得到有效训练。 教学过程 教学内容分析 教学策略 学生活动 教学预估 一、复习回顾，因趣生疑。 （一）复习就知，夯实基础 1、昨天我们一起登上了南极大陆，领略了冰天雪地的极地风光。 2、上节课的知识大家掌握的怎么样呢？首先请同学们拿出题纸，一边回忆课文内容，一边进行自我检测。 3、展评书写，组内互检，订正错误。 （二）回顾预习，引入新课 1、通过上节课的学习，企鹅给我们留下了怎样的印象？ 2、默读课文，回顾课前预习。 （课前预习内容：画出体现企鹅有趣的语句，并做批注） 二、讨论交流，因趣而议 （一）小组合作，丰富感受 1、书每读一次都会有不同的感受，和学习伙伴的交流还会让你的感受更加丰富。 2、小组中交流预习情况并补充。 （二）小组汇报，求同存异 1、抓住重点词语，外形中体趣 （1）鱼鳞状：结合企鹅羽毛图片及课外资料了解羽毛样子和作用，体会有趣。 （2）流线型：结合动车、海豚等流线型造型的图片，体会体型的作用及有趣。 （3）一摇一摆：做动作理解，体会走姿有趣。 （4）播放企鹅走路视频。说说自己的感受。 （5）你能通过朗读表达出自己内心的感受吗？ 2、抓住特点描写，种类中明趣 （1）学生汇报，补充。 （2）三种企鹅各有什么特点，给你留下了怎样的印象？ （3）看,这是小作者给它们拍的照片，结合书中的介绍你能辨认出这三种企鹅吗？你是怎么知道的？ （4）你还知道哪种企鹅，结合自己搜集的资料和图片给同学介绍。 （5）这些企鹅种类不同，各具特色，多么有趣呀！能读出它们的有趣吗？ 3、抓住成长过程，习性中品趣 （1）求食有趣。 ①学生汇报。 ②画出企鹅求食时的动词。 ③把这些动词去掉行不行？ ④小作者只用了几个动词就把小企鹅向妈妈求食写得活灵活现，看来描