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教师岗位练兵教学设计2
课题:《登上企鹅岛》
姓名:杨秋平
区县:沈河区
学校:沈阳市实验学校
课 题 登上企鹅岛 册 别 小学语文S版教材三年下册 总课时 2 课标要求 认识211个生字,会写299个生字。会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。续练习用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、整洁。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文继续学习默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 单元 教学目标 指导学生随文识字,认识33个生字,会写44个字。
能正确,读通顺,有感情的朗读课文。课文中重点句子 教学重难点 抓住课文中重点句子 全课 教学目标 认识本课10个生字,会写15个生字及词语。
引导学生理解课文内容,受到保护环境的思想教育。
懂得课文是围绕南极企鹅十分有趣这个意思,从几个方面具体来写的。
学习课文仔细观察的方法。 教学重难点 指导学生理解课文内容,体会南极企鹅的有趣,受到保护环境的思想教育。知道课文是围绕南极企鹅十分有趣,从几个方面具体来写的。 课
时 第一课时 教学目标 1、认识本课10个生字,会写15个生字及词语。2、联系上下文理解词义。学习用“尽管……可是”造句。3、初读课文,初步了解课文内容,感受南极的神奇
4、知道课文是围绕“有趣”这一中心来写的。 教学重难点 学习本课生字及词语,初步了解课文内容,感受南极的神奇,知道课文是围绕“有趣”这一中心来写的。 第二课时 教学目标 1.学习课文的3——7自然段,抓住重点词句体会企鹅的有趣之处。
2.体会文章是怎样从几个方面把一层意思写具体的的写作方法,学习作者的观察方法。
3.激发学生对企鹅的喜爱之情,受到热爱环境,保护自然的思想教育。 教学重难点 通过抓住重点词句体会企鹅的有趣之处,激发学生对企鹅的喜爱之情,受到热爱环境,保护自然的思想教育。学习作者的写作方法和观察方法。 第三课时 教学目标 无 教学重难点 无 选择课时 第二课时 教学目标 1.学习课文的3——7自然段,抓住重点词句体会企鹅的有趣之处。
2.体会文章是怎样从几个方面把一层意思写具体的的写作方法,学习作者的观察方法。
3.激发学生对企鹅的喜爱之情,受到热爱环境,保护自然的思想教育。 教学重难点 通过抓住重点词句体会企鹅的有趣之处,激发学生对企鹅的喜爱之情,受到热爱环境,保护自然的思想教育。学习作者的写作方法和观察方法。 教学方式
与手段 采用自主探究、交流展示、重点点拨的教学方式,培养学生自主探究意识及合作意识,提高理解和运用语言的能力,增强课堂教学的有效性。
利用多媒体课件、企鹅图片、视频音频等教学手段,激发各种感官,拓宽学生视野,在轻松愉悦的氛围中掌握知识,并使朗读、理解、感悟、想象、表达得到有效训练。 教学过程 教学内容分析 教学策略 学生活动 教学预估 一、复习回顾,因趣生疑。
(一)复习就知,夯实基础
1、昨天我们一起登上了南极大陆,领略了冰天雪地的极地风光。
2、上节课的知识大家掌握的怎么样呢?首先请同学们拿出题纸,一边回忆课文内容,一边进行自我检测。
3、展评书写,组内互检,订正错误。
(二)回顾预习,引入新课
1、通过上节课的学习,企鹅给我们留下了怎样的印象?
2、默读课文,回顾课前预习。
(课前预习内容:画出体现企鹅有趣的语句,并做批注)
二、讨论交流,因趣而议
(一)小组合作,丰富感受
1、书每读一次都会有不同的感受,和学习伙伴的交流还会让你的感受更加丰富。
2、小组中交流预习情况并补充。
(二)小组汇报,求同存异
1、抓住重点词语,外形中体趣
(1)鱼鳞状:结合企鹅羽毛图片及课外资料了解羽毛样子和作用,体会有趣。
(2)流线型:结合动车、海豚等流线型造型的图片,体会体型的作用及有趣。
(3)一摇一摆:做动作理解,体会走姿有趣。
(4)播放企鹅走路视频。说说自己的感受。
(5)你能通过朗读表达出自己内心的感受吗?
2、抓住特点描写,种类中明趣
(1)学生汇报,补充。
(2)三种企鹅各有什么特点,给你留下了怎样的印象?
(3)看,这是小作者给它们拍的照片,结合书中的介绍你能辨认出这三种企鹅吗?你是怎么知道的?
(4)你还知道哪种企鹅,结合自己搜集的资料和图片给同学介绍。
(5)这些企鹅种类不同,各具特色,多么有趣呀!能读出它们的有趣吗?
3、抓住成长过程,习性中品趣
(1)求食有趣。
①学生汇报。
②画出企鹅求食时的动词。
③把这些动词去掉行不行?
④小作者只用了几个动词就把小企鹅向妈妈求食写得活灵活现,看来描
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