教师资格考试小学教育教学知识高频考点(4.1).docVIP

教师资格考试小学教育教学知识高频考点（4.1） 2015年，教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库，考试将按照高考的要求来组织；按照教育部的要求，师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围；在校学生专科大三，本科大四才能报考；教师资格考试合格证明有效期为三年，中小学教师资格每五年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。目前教师资格考试国家统考试点地区有河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东、山西、安徽、贵州、江苏、吉林、陕西13个省份。 　　以下为文章详情 　　第四章 学科知识　　内容简介　　本章主要考查学科知识和运用能力，要求考生具有小学有关学科、学科课程标准、学科知识整合的基础知识，能够运用这些知识开展学科教学活动。本章内容主 要以单项选择题、材料分析题和教学设计题的形式进行考查，考生需重点掌握小学有关学科课程标准的内容领域所涵盖的核心知识及其关联，能够针对小学生综合学 习的要求，适当整合小学有关学科内容，开展学科教学活动。　　第一节 小学语文课程标准　　高频考点提要　　1．小学语文课程的基本理念；2．小学语文课程的总目标；3．小学语文课程的阶段目标。　　高频考点速记　　一、小学语文课程的基本理念　　(一)全面提高学生的语文素养　　(二)正确把握语文教育的特点　　(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式　　(四)努力建设开放而有活力的语文课程　　二、小学语文课程的总目标　　课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。　　目标的设计着眼于语文素养的整体提高。　　1．在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。　　2．认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。　　3．培育热爱祖国语言文字的情感．增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。　　4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。　　5．能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。　　6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3 500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。　　7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步 鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇(段)。九年课外阅读总量应在400万字以上。　　8．能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。　　9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。　　10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。　　三、小学语文课程的阶段目标　　?第一一学段(1～2年级)　　(一)识字与写字　　1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。　　2．认识常用汉字1 600个左右，其中800个左右会写。　　3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。　　4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。　　5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。　　6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。　　(二)阅读　　1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。　　2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。　　3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。　　4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。　　5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。　　6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。　　7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅