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语文 高考总复习人教版 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 考纲要求, 识记现代汉语普通话的字音 能力层级：识记A 。 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 “识记”是识别和记忆的意思，它界定了本考点的考 查不包括汉字注音等拼写因素。识记的对象是 “现代汉语 普通话的字音”，这表明古代汉语中的字、方言用字和使 用率较低的字一般不在考查之列。 语音考查的难点是因形近易混而误读及难读字的读音。 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 本考点在命题上所呈现的倾向及规律： ①所考查的汉字是当代社会交往中经常使用却常易误 读的字，在现代汉语词汇表中表现为常用字； ②试题中误读字主要有形近误读、音近误读、多音误 读、不规范的简化字误读、异读和习惯误读等六种类型； ③每组试题的错项设置，呈现开放局势，有专项型， 更多为兼顾型，难度明显增大； ④考查的重点以多音字在具体语境中的读音为主，同 时形近字、异读字也逐渐出现鼎立势头。 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 1 ．该考点考查的是与社会和人们日常生活联系紧密、 使用频率较高又容易误读误写的同音字、形近字、多音字 和习惯性误读字，其范围包括2500个常用字、 《普通话异 读词审音表》、 《第一批异形词整理表》以及教材课下注 释中的字音等等。 2 ．选材重点为日常见到的双音节词和四字成语。 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 3 ．语音题的考查考虑到各地考生识别能力有所不同， 考查的难度有所降低，在语言材料选择上不涉及因方言不 同而造成的声调问题。有的省份语音试题可能出现轮考趋 势。 4 ．关于字音的考查，考纲中删掉了 “常见”和 “常 见字”的限制条件，这在考题有明显体现。例如2009年全 国卷Ⅱ字音题中的 “戎马倥偬”(读zǒnɡ)、2009年江西卷 中的 “祓除”(读fú) 、2009年山东卷 “舛误”(读chuǎn)等 就属于此类。 第二编 专题突破